一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分)

　　1.成就動機理論的主要代表人物是(　　)。

　　A.馬斯洛

　　B.維納

　　C.阿特金森

　　D.班杜拉

　　2.要求把人的心理看成與人的社會實踐活動密切相聯系的過程來考察和研究的原則是(　　)。

　　A.客觀性原則

　　B.教育性原則

　　C.實踐性原則

　　D.知識性原則

　　3.學習“工作總量一工作效率×工作時間”，這是(　　)。

　　A.規則學習

　　B.概念學習

　　C.辨別學習

　　D.解決問題學習

　　4.口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的(　　)。

　　A.導向功能

　　B.激活功能

　　C.強化功能

　　D.調節與維持功能

　　5.根據遷移過程中所需內在心理機制的不同，可分為(　　)。

　　A.正遷移與負遷移

　　B.水平遷移與垂直遷移

　　C.一般遷移與具體遷移

　　D.同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移

　　6.在學過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式 (V=sh)屬于(　　)。

　　A.上位學習

　　B.下位學習

　　C.概念學習

　　D.并列學習

　　7.吹拉彈唱屬于(　　)技能。

　　A.認知

　　B.心智

　　C.操作

　　D.評價

　　8.(　　)是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。

　　A.認知策略

　　B.元認知策略

　　C.管理策略

　　D.調節策略

　　9.下列選項中，屬于問題解決的是(　　)。

　　A.無目的地幻想

　　B.穿衣等自動化操作

　　C.比較

　　D.發明創造

　　0.采用“兩難故事法”研究道德發展階段的心理學家是(　　)。

　　A.華生

　　B.加涅

　　c.柯爾伯格

　　D.皮亞杰

　　11.抑郁癥是由(　　)造成的。

　　A.學校原因

　　B.家庭原因

　　C.心理原因

　　D.社會原因

　　12.將許多不同的價值標準組合在一起，在消除它們之間的矛盾和沖突的同時，開始建立內在一致的價值體系的情感教學目標是(　　)。

　　A.接受

　　B.反應

　　C.形成價值觀念

　　D.組織價值觀念系統

　　13.注意創造自由空氣，鼓勵自由發表意見，不把自己的意見強加于人的教師領導風格屬于(　　)。

　　A.放任型

　　B.專制式

　　C.監督式

　　D.參與式

　　14.通常在一門課程或教學活動結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定的評價是(　　)。

　　A.形成性評價

　　B.總結性評價

　　C.正式評價

　　D.非正式評價

　　15.在教師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師(　　)。

　　A.敬業精神

　　B.淵博的知識

　　C.富于激勵和想像的傾向性

　　D.高超的能力

　　16.需要層次理論中的成長性需要是指(　　)。

　　A.自我實現的需要

　　B.歸屬與愛的需要

　　C.生理的需要

　　D.尊重的需要

　　17.教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是(　　)。

　　A.暈輪效應

　　B.有暈效應

　　C.羅森塔爾效應

　　D.名人效應

　　18.經典性條件反射理論是俄國生理學家和心理學家(　　)創立的。

　　A.巴甫洛夫

　　B.列昂節夫

　　C.維果茨基

　　D.魯賓斯坦

　　19.在學校教育中起關鍵作用的是(　　)。

　　A.學生

　　B.教師

　　C.教學內容

　　D.教學方法

　　20.“一切以自我為中心”的思維特征，出現在(　　)。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

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