二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　16.【A、B、C、D、E】[解析]學生身心發展是有規律的，其一般規律是：順序性和階段性、穩定性和可變性、不均衡性、個別差異性、整體性。

　　17.【A、B、D】[解析]略

　　18.【A、B、C、D、E】[解析]略

　　19.【A、B、C、E】[解析]略

　　20.【A、B、C、D】[解析]一個規范、明確的行為目標的表述，應當包含以下四個要素：行為主體、行為動詞、情境或條件、表現水平或標準。

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

　　21.形成性評價：主要是在教學和學習過程中進行的，一般以學習內容的一個單元為評價點，采用及時的反饋和根據學生個體的差異進行有針對性的矯正。

　　22.價值取向型失范行為：是指行為失范者的價值觀念與教育主導觀念相背離，力圖詆毀或改變教育主導觀念而違背教育規范所造成的失范行為。

　　23.個體社會化：個體社會化是個體學習所在社會的生活方式、行為習慣和各種思想觀念，將社會所期望的價值觀、行為規范內化，獲得社會生活必需的知識、技能和行為要求，以適應社會的過程。

　　24.義務教育：義務教育是依據法律規定，適齡兒童和青少年必須接受，家庭、學校和社會必須予以保證的國民教育。

　　25.課程標準：課程標準是各學科的綱領性指導文件，發揮著教學工作的“組織者”作用，可以確保不同的教師有效地、連貫地、目標一致地開展教學工作。

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