二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)

　　30 致小讀者的一封信

　　冰心

　　親愛的北京小讀者：

　　這封信的對象，是北京的小讀者，地點是我們偉大祖國的首都北京，時間是一九八六年太平盛世的春節，也就是農歷丙寅年的春節。寅年是虎年，我祝小朋友們在這一年中，像小老虎般有一股羈絆不住的斑斕奔躍的朝氣!

　　小朋友，你們現在生活的地區和時代，所得到的春節快樂，比從前的和全國其他地區的塵

　　朋友所得到的，都要圓滿豐富得多。

　　我知道春節期間.你們會得到爺爺奶奶給的壓歲錢;叔叔阿姨給的小人書、玩具和糖果。我希望你們在得到這些禮物的時候，首先要想到周圍的兄弟姐妹、同學、朋友，“不自私”地和他們分享自己的歡樂。

　　你們得到的壓歲錢，最好交給父母，請他們替你儲蓄起來;或是訂閱幾份兒童刊物，來豐富你們的知識。

　　如果你們得到花炮，要注意在放過之后，把地上的紙屑藥灰掃起來放在垃圾箱里，不要在夜晚九時以后放花炮，以免驚擾老人和嬰兒的安眠。

　　總之，我愿你們在快樂的游戲中，要記住保護“環境美”的重要性，如不隨地亂扔糖紙果皮之類，這些我早已對你們談過。就不必再提醒了。

　　最后，我衷心祝愿你們有一個最歡暢健康的春節!

　　熱愛你們的朋友：冰心

　　(1)請概括本文中的主要內容。

　　(2)結合材料內容，說明文中劃線句子的意圖。

　　參考解析

　　【答案要點】

　　(1)主要內容是教導北京的小朋友們，一是學會分享壓歲錢、小人書、糖果等禮物.要與家人、朋友、同學分享;二是學會正確保管、使用壓歲錢：三是要保護環境.保持環境整潔。

　　(2)作者通過對現在和過去、北京和其他地區小朋友過春節情況的比較，告誡北京的小朋友們，要懂得珍惜快樂，懂得分享快樂。自己快樂的同時，也要想著他人，想著比自己境遇差的人。要關愛家人、關愛同學、關愛朋友，也要關愛環境、關愛社會。

　　【解析】

　　第一題，概括文中要點，需仔細閱讀第三、四、五段，提煉要點，進行整合。

　　第二題，理解題干，透析作者意圖。作者這句話除了表面含義外，還有深層次的道理寓于其中。告訴我們.北京的小朋友要珍惜快樂，因為在其他地方由于經濟落后、交通閉塞等原因，那里的小朋友獲得快樂相對少、相對難，我們在獲得快樂的同時要懂得分享，因為分享會得到更多的快樂和幸福。

　　31莉莉是進城務工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時，考慮到家里的經濟條件以及馬上要轉回老家讀書的實際情況，我沒有為她訂新教材.而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委。她嘟囔了幾句，用力把教材扔進了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了.一口咬定我歧視她，嫌棄她是農村來的,是在想方設法趕她走。

　　——摘自一位中學教師的教學札記

　　請從教師職業道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。

　　參考解析

　　【答案要點】

　　材料中的“我”的本意是要關愛學生，但實際的做法卻沒有真正做到關愛學生，并且在處理與學生的關系時也沒有做到為人師表。

　　首先。關愛學生要求教師要尊重學生的人格，以學生為主體，做學生的良師益友。材料中教師給學生借舊書是出于自己的想法，沒有跟學生溝通;在課堂上說出原因，傷害了學生的自尊心;當莉莉做出不高興的表現，教師沒有給與及時關注。

　　其次，教師在教學過程中要做到為人師表，言行舉止文明禮貌，耐心聽取學生和家長意見。材料中教師一氣之下的語言傷害了學生的自尊.也沒有給學生做好示范。

　　在實際的教育教學過程中，教師的職業道德在細節處都會有所體現，教師在日常行為中需要學會與學生溝通的方法，及時與學生溝通，以學生為主體，真正做到關愛學生，促進學生積極健康地發展。

　　32一班主任在班上發起評最壞學生的活動，要評出全班最壞的3個學生。某9歲小男生小李被評為第3個最壞學生，同學們給他列出了16條罪狀。那天放學回家，媽媽發現小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲.他本來就是最差學生，家長教育不好不能怪老師和學校。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的�！睆拇艘院�，小李就不太想去上學了，總是想方設法找借口逃學，最后。媽媽不得不為他轉了學。

　　試從職業道德規范的角度評析這位班主任的做法。

　　參考解析

　　【答案要點】

　　這位班主任的做法是不恰當的，違背了職業道德規范的要求。

　　首先，職業道德規范要求教師關愛學生。關愛學生要求關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中班主任發起的評選最壞學生的舉動本身就沒有尊重學生，傷害了學生的自尊心。

　　其次，職業道德規范要求教師為人師表。為人師表要求知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體.語言規范健康，舉止文明禮貌。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。材料中班主任對小李媽媽的言辭不敬,沒有虛心聽取家長意見，沒有尊重家長。

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