二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　閱讀材料，并回答問題。

　　30.2006年8月13日，某市某小學學生王某(10歲)參加所在班級的課外野游活動，事前學校有倡導，班主任要求學生自愿參加。當日下午3時，班主任帶領同學們來到海邊進行戶外活動，要求學生只能下淺水玩。王某與其他幾名同學及一名男老師一起下水，由于當時風浪較大，王某游得較遠，溺水下沉，被同學救土岸送至醫院，經搶救無效死亡。

　　試結合《學生傷害事故處理辦法》對該案例進行分析。

　　31.班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中做出了如下規定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業罰款3元，損壞公物罰款10～200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20一100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。

　　請分析張某的行為是否違背了教師職業道德規范?為什么?

　　32.王兵老師的數學課教得非常出色。一些數學成績并不怎么樣的學生，經他一指點，不久數學成績便有飛快的提高。他特別喜歡數學成績優秀的學生。他除了教兩個班的數學外，還當高一班的班主任。但是他的班主任工作卻令人不敢恭維。有的學生報怨說，王老師的全部心思都在數學上，組織課外活動，主要是解數學題;開班會，還是講數學題，不過主要講練習中的錯誤。而且王老師偏愛數學成績好的學生，班委會就是由數學尖子組成的，對其他學生似乎比較疏遠。

　　有些學生不買他的賬。每當遇上學生不守紀律，王老師就把全班學生訓一頓。而且采取槍打出頭鳥的辦法，狠狠地整“鬧事’’者。但這并沒有改變班上一團糟的局面，弄得許多老師在班上無法上課。看到自己的班級，王老師很無奈。他認為自己盡了力，班會沒少開，課外活動經常搞，也經常找學生談話，做思想工作，但總是效果不明顯。

　　閱讀上面材料并回答下列問題：

　　(1)從上面的材料來看，王老師的班主任工作沒有做好。請問，王老師陷入班主任工作困境的原因是什么?試給予分析。(4分)

　　(2)從王老師的經歷來看，作為班主任，除了要具有一般教師的素養外，還應具有哪些特殊的素養?(5分)

　　(3)怎樣來看待王老師的課堂管理策略?對于課堂“鬧事”者，作為班主任應該怎樣進行管理?(5分)

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