三、教學情境分析題

　　32.[參考答案]

　　(1)該教師采用的教學方法是演繹法。

　　(2)常見的語法教學方法主要有：1. 演繹法：教師首先展示語法規則并舉例說明，然后由學生將所展示的語法規則運用于新的語言環境。

　　2. 歸納法：學生首先接觸的是包含語法規則的真實上下文，然后根據上下文信息歸納出語法規則。

　　3. 啟發式教學：教師給學生一些特定材料進行閱讀或者聽說，之后由學生自己找出語法規則。這與歸納法相似，但是不同之處在于啟發式教學中教師的角色只是協助和指導。

　　4. 任務型教學：訓練學生應用語法項目時，任務性活動可以包含信息差、調查、討論、采訪、海報制作等。

　　5. 情景式教學：教師使用真實的情境或者創設模擬情境讓學生使用或者練習語法。這些模擬情境包括對材料的使用，肢體語言、多媒體等。

　　6. 語法練習方法：

　　(1)機械式練習：機械式練習活動的目的是為了準確，學生不停重復一個關鍵的句型或者語法結構，替換練習和變型練習是最常用。

　　(2) 有意義的練習：該練習方式是指對語法的理解、意義的轉換和產出，通常在機械式練習之后。

　　7. 使用提示進行練習：這些提示可以是圖片、信息表、模擬表演、表格、創設的情境或者關鍵詞。

　　(3)語法教學的課堂模式主要包括：

　　1. 行為主義在語法教學的應用

　　(1)新課展示環節，大部分使用演繹法。

　　(2)練習部分，使用機械式練習，主要練習句型，包括不同的句子的轉換、替換、句子補充、翻譯等。

　　(3測試部分，題目類型常為選擇、填空，這些測試是在練習之后，用以測試學生對知識的掌握程度。

　　2. 交際法在語法教學的應用有很多模型，主要的有以下幾種：(1)展示→練習→回歸文本的練習

　　(2)解釋說明 → 練習 → 基于交際的產出練習

　　(3表演→練習→匯報

　　(4)交際-語言展示-練習-交際

　　3.任務型教學在語法方面的應用

　　(1)隱形語法教學活動

　　(2)顯性語法教學活動

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