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　　第四章 教育目的

　　1.發(fā)揮教育目的對學(xué)生發(fā)展的激勵功能，最終需要把教育目的轉(zhuǎn)化成為(　　)。

　　A.培養(yǎng)目標(biāo)

　　B.課程目標(biāo)

　　C.教學(xué)目標(biāo)

　　D.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　2.我國為實(shí)施素質(zhì)教育而建立的教育“立交橋”，旨在實(shí)現(xiàn)(　　)。

　　A.各級各類教育之間的銜接與溝通

　　B.學(xué)前教育與基礎(chǔ)教育的銜接與溝通

　　C.基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的銜接與溝通

　　D.基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接與溝通

　　3.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和(　　)。

　　A.認(rèn)識能力

　　B.交往能力

　　C.合作精神

　　D.實(shí)踐能力

　　4.國家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向是(　　)。

　　A.教育方針

　　B.教學(xué)目標(biāo)

　　C.培養(yǎng)目標(biāo)

　　D.課程目標(biāo)

　　5.從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是(　　)。

　　A.個人本位論

　　B.宗教本位論

　　C.社會本位論

　　D.興趣本位論

　　6.盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人，這種觀點(diǎn)屬于(　　)。

　　A.社會本位論

　　B.個人本位論

　　C.宗教本位論

　　D.文化本位論

　　7.在實(shí)踐上，教育目的有不同層次的表述，學(xué)科教學(xué)目標(biāo)又稱為(　　)。

　　A.國家教育方針

　　B.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

　　C.班級教育目標(biāo)

　　D.課程教學(xué)目標(biāo)

　　8.在中央文件中首次使用“素質(zhì)教育”這一概念的是(　　)。

　　A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

　　B.《中華人民共和國教育法》

　　C.《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)體改促進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》

　　D.《中國教育改革的發(fā)展綱要》

　　9.人的全面發(fā)展是教育目的對受教育者的(　　)的規(guī)定。

　　A.社會角色

　　B.人的質(zhì)量規(guī)格

　　C.階級屬性

　　D.人格特質(zhì)

　　10.教育目的通常是由(　　)組成。

　　A.學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

　　B.社會角色

　　C.質(zhì)量規(guī)格

　　D.教學(xué)目標(biāo)

　　11.社會本位教育目的論的主要代表人物有柏拉圖、__________、凱興斯泰納和赫欽斯。

　　12.我國中小學(xué)強(qiáng)調(diào)“雙基”教育，“雙基”指的是__________ 。

　　13.素質(zhì)教育以提高_(dá)_________ 為根本宗旨。

　　14.我國實(shí)施素質(zhì)教育，以__________ 為根本宗旨。

　　15.__________年，毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出，我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的勞動者，這是第一次提出新中國的教育方針。

　　1 6.__________ 是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。

　　17.制定教育目的不放任人們主觀愿望和臆斷。

　　18.盧梭是一位“自然教育”思想家。

　　19.只要升學(xué)率提高了，學(xué)校就實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)。

　　20.簡述義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　21.素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)是什么?

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