答案及解析

　　1.【答案】D

　　【解析】此處的教育目的針對學生的激勵作用只能是學習目標;針對學校和老師的目標是培養目標和教學目標。

　　2.【答案】A

　　【解析】《教育規劃綱要》提出，搭建終身學習的“立交橋”。促進各級各類教育的縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學習和發展需要，健全寬進嚴出的學習制度，辦好開放大學，改革和完善高等教育學校自學考試制度，實現不同類型學習成果的互認和銜接，為各類求學者提供更多的學習機會和途徑。

　　3.【答案】D

　　【解析】創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力;綜合國力的競爭，關鍵是人才的競爭，其實質是人的創造力的競爭;培養學生的創造精神和實踐能力，對國家發展和民族振興是極其重要的，所以素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。

　　4.【答案】A

　　【解析】教育方針是國家教育工作的基本政策和指導思想，是國家根據政治經濟的要求，為實現教育目的所規定的教育工作的總方向。它包括：教育工作的服務方向、教育目的和實現教育目的的途徑。

　　5.【答案】C

　　【解析】社會本位論教育目的觀點認為：要從社會發展需要出發，注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養合格公民和社會成員;評價教育要看其對社會發展的貢獻的指標;代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、赫欽斯等。

　　6.【答案】B

　　【解析】盧梭的教育目的是培養自由的人，為了培養自由的人，教育方法也應該是自然的、自由的，即順應兒童身心發展的特點來進行教育;這符合個人本位論的觀點;個人本位論觀點是：要從個體本能需要出發，強調教育要服從人的成長規律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養“自然人”，發展人的個性，增進人的價值，促進人的自我實現。

　　7.【答案】D

　　【解析】略

　　8.【答案】C

　　【解析】略

　　9.【答案】B

　　【解析】教育目的規定把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，是對受教育者的一個總的要求。

　　10.【答案】BC

　　【解析】教育目的定義

　　11.【答案】涂爾干

　　12.【答案】基礎知識、基本技能

　　13.【答案】國民素質

　　14.【答案】提高國民素質

　　15.【答案】1957

　　16.【答案】教育與生產勞動相結合

　　17.【答案】正確。制定教育目的要以政治、經濟、文化為主要依據，以人的身心發展特點和需要為重要依據，同時也受制定者的教育理想和價值觀影響。

　　18.【答案】正確。盧梭是最有影響的啟蒙思想家，主張以培養自然人為教育目的，并主張教育順應兒童的天性。

　　19.【答案】錯誤。升學教育以升學為唯一指標，以犧牲學生的發展為代價，違背素質教育的理念。而素質教育要以提高國民的素質為根本宗旨;面向全體學生，促進學生在德智體美諸方面的全面和諧的發展;素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，要貫徹教育的全過程并滲透于教育的方方面面。

　　20.【答案】(1)使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統;(2)具有社會主義法制意識、遵守國家法律和社會公德;(3)形成正確的世界觀和價值觀：(4)具有社會責任感，努力為人民服務;(5)初步具有創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識;(6)具有適應終生學習的基礎知識、基本技能和方法;(7)具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化和有紀律的一代新人。

　　21.【答案】(1)以提高國民素質為根本宗旨;(2)素質教育強調面向全體學生，促進學生的全面發展;(3)素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點;(4)素質教育貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個方面。

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