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答案及解析
1.【答案】A
【解析】略
2.【答案】B
【解析】研究者是指教師應(yīng)把教育教學(xué)工作中碰到的問題作為研究的課題，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，以尋找有效的解決方法，了解學(xué)生的過程就是解決問題的過程。
3.【答案】B
【解析】學(xué)生在教育過程中處于雙重地位，他們既是教育的客體，有是自我教育和發(fā)展的主體。學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體是因?yàn)閷W(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人，學(xué)生在自我教育和發(fā)展過程中，具有一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。
4.【答案】A
【解析】美國學(xué)者弗勒的生涯關(guān)注理論;根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，將教師職業(yè)生涯分成四個(gè)階段：教學(xué)前關(guān)注的階段、早期生存關(guān)注階段、教學(xué)情境關(guān)注階段、關(guān)注學(xué)生的階段。
5.【答案】A
【解析】所謂診斷者，是指教師應(yīng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的各方面情況、特點(diǎn)、原因等進(jìn)行了解、分析和判斷。診斷的目的在于因材施教。指導(dǎo)者是指教師要善于引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育;評(píng)價(jià)者是指教師應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的過程與結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià);研究者是指教師應(yīng)把教育教學(xué)工作中碰到的問題作為研究的課題，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行研究，以尋找有效的解決辦法。
6.【答案】C
【解析】略
7.【答案】D
【解析】略
8.【答案】社區(qū)
9.【答案】教育專業(yè)素養(yǎng)
10.【答案】教學(xué)相長
11.【答案】教育專業(yè)素養(yǎng)
12.【答案】民主平等
13.【答案】研究能力
14.【答案】創(chuàng)造期
15.【答案】主體
16.【答案】心理關(guān)系
17.【答案】履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員
18.【答案】教師專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體教育教學(xué)水平不斷提高的過程。具體說，是教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和規(guī)劃，通過專業(yè)發(fā)展的活動(dòng)和途徑，提高專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力水平，更新教育觀念，從一個(gè)成長階段不斷進(jìn)入更高成長階段的過程。
19.【答案】教師角色是指教師根據(jù)社會(huì)、學(xué)生的期望和職責(zé)要求，而表現(xiàn)出來的行為模式，或行為的人格體現(xiàn)，反映了教師在教育過程中的地位或身份。
20.【答案】正確。教師的勞動(dòng)是一種腦力勞動(dòng)，這種勞動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)、其他職業(yè)的腦力勞動(dòng)都有所不同。其本質(zhì)特點(diǎn)是一種精神生產(chǎn)勞動(dòng)，是“塑造人的靈魂”的勞動(dòng)，具有勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性、勞動(dòng)手段的主體性、勞動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性、勞動(dòng)空間的室內(nèi)性、勞動(dòng)成果的精神性等具體特點(diǎn)
21.【答案】正確。學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的人，他不是盲目、機(jī)械、被動(dòng)地接受作用于他的教育。其次，學(xué)生在接受教育的過程中，已具有了一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。
22.【答案】正確。(1)我國《教師法》規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。(2)教師承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。
23.【答案】錯(cuò)誤。學(xué)生在教學(xué)過程中處于雙重地位，學(xué)生既是教學(xué)的客體，也是自我教育的主體。
24.【答案】指導(dǎo)者的角色，是指教師要善于弓l導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育。
教師之所以要做好指導(dǎo)者，因?yàn)椋菏紫葘W(xué)生獲得信息的渠道日益多樣化，教師給學(xué)生知識(shí)的任務(wù)就顯的不那么重要了;其次，對(duì)學(xué)生的自主發(fā)展的要求更高了，所以教師最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。教師要做好指導(dǎo)者：(1)要了解學(xué)生發(fā)展的知識(shí)，包括思想品德發(fā)展的規(guī)律和方法、學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法等;(2)要有與學(xué)生平等交流的態(tài)度，做學(xué)生的知心朋友，而不是權(quán)威和裁判;(3)教師要懂得思想指導(dǎo)、行為指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的知識(shí)和方法，改變課堂教學(xué)的滿堂灌模式，采用多樣化的教學(xué)模式;(4)建立學(xué)習(xí)、生活與心理輔導(dǎo)的機(jī)制;(5)教師自己要善于自主學(xué)習(xí)，努力保持心理的健康和身心的快樂，在指導(dǎo)時(shí)才有說服力和示范性。
25.【答案】(1)掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，這是教學(xué)中要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，教師也必須掌握;(2)掌握該學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系以及相關(guān)的知識(shí)，以保證教師從一個(gè)更高更深的層面上來把握自己所教的學(xué)科內(nèi)容。(3)學(xué)科發(fā)展的歷史趨勢(shì)，為了保證自己的教學(xué)內(nèi)容不陳舊，教師必須適應(yīng)知識(shí)更新的需要，始終了解該學(xué)科的最前沿。(4)學(xué)科的思維方式和方法論。
26.【答案】詳見本章核心題型歸納。
27.【答案】(1)發(fā)展性;(2)獨(dú)立性;(3)差異性;(4)主動(dòng)性。
28.【答案】詳見本章核心題型歸納。
29.【答案】教師職業(yè)是一種專業(yè)，教師是專業(yè)人員。這是教師職業(yè)的基本性質(zhì)。(1)專業(yè)功能與專業(yè)倫理;(2)專業(yè)知識(shí)和技能;(3)專業(yè)訓(xùn)練和資格;(4)專業(yè)自主：(5)專業(yè)組織和專業(yè)團(tuán)體;(6)專業(yè)地位。
30.【答案】(1)掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能;(2)掌握該學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及相關(guān)的知識(shí);(3)了解學(xué)科發(fā)展的歷史及趨勢(shì);(4)具有學(xué)科的思維方式和方法論。
31.【答案】詳見本章核心題型歸納。
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