8.德育過程就是把道德內化為品德，又把品德外化為__________的過程。

　　9.道德認知包括道德知識和__________兩個方面。

　　10.我國小學的德育內容有統一的規定，它體現在1993年正式頒布的《__________》里。

　　11.品德評價法包括獎勵、懲罰、評論和__________。

　　12.對學生進行德育工作最基本、最經常、最有效途徑__________。

　　13.尊重信任學生是嚴格要求學生的基礎。

　　14.中小學德育最基本、最有效的途徑就是團隊活動和集會活動。

　　15.學校德育工作最基本、最有效的途徑就是班主任工作。

　　16.教學是對學生進行德育工作最基本、最經常有效的途徑。

　　17.德育過程的主要矛盾是受教育者的道德認知和道德實踐之間的矛盾。

　　18.簡述德育的主要原則。

　　19.學校德育的基本途徑有哪些?

　　20.德育過程的基本規律。

　　21.一些學校在對學生進行思想品德教育的過程中，只注重“言傳”說理，往往效果不佳;試用德育過程是培養學生知、情、意、行四因素的過程的規律進行分析。

　　22.剛上一年級的小剛，上超市拿起話梅就吃，被同學告訴老師。

　　老師找到小剛，問他為什么吃話梅，小剛說：“在家就是拿起來就吃。”老師說：“你的話梅是哪兒的?”

　　小剛說：“媽媽買的。”

　　老師說：“媽媽怎么買的?”

　　小剛說：“用錢買的。”

　　老師說：“錢是怎么來的?”

　　小剛說：“媽媽用勞動換來的。”

　　老師說：“所以是媽媽先用勞動換來的錢，然后才能買話梅來

　　給你吃”你沒有給人家錢，是不能吃別人的話梅的!”

　　小剛說：“我知道了老師。那人家說我是小偷，老師我是嗎?”

　　老師說：“小剛不是，只是還沒分清在家和在外面有什么區別。”

　　通過師生的道德對話，直接改變了哪種品德，對學生的品德形成有什么意義?

　　23.論述德育過程是對學生知，情，意，行的培養提高過程。

　　24.案例分析：

　　早讀的時候，班主任林老師發現箐箐薄施脂粉，不禁皺眉：“花季少女，何苦化妝呢?學生就要有學生清純的模樣，我不能看著她在班里掀起化妝的熱潮啊!再說學校正在進行儀容儀表的檢查，要求較嚴。”然而，林老師理解愛美是女孩子的天性，當她們認為那一頭五顏六色的頭發很新潮時，我們的建議無論如何合理都會被認為“落伍”;當她們認為涂脂抹粉很有必要時，我們的阻止不管怎樣真誠也都無濟于事。

　　早讀結束，林老師把箐箐叫到教室外，感嘆道：“我們箐箐長大了!知道打扮自己了。”她不好意思地看著林老師笑，林老師也笑著真誠地說：“我上大學時因為要經常上舞臺，也學過一點化妝技巧的。今天你的粉底打得不錯，眼線畫得卻不好。下眼線不必畫，要畫也從中間開始畫，眼睛才顯得水靈、深邃，你畫得太長、太滿了!”

　　箐箐吃驚的目光里帶著幾分欽佩。林老師微微一笑，繼續說“以前我還經常感嘆：看箐箐的皮膚多嬌嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕飾，該有多好!何必化妝呢?你是在遮掩你的優勢啊!你這樣一化妝，別的同學該向你學習了。你們又不懂化妝技巧，豈不是要越畫越難看?而且，咱們做學生的，也買不起高檔的化妝品，萬一把皮膚傷害了，就更得不償失了。”

　　下午，箐箐就恢復了以前的素面朝天。

　　請問：林老師的做法符合德育原則中的哪一條原則?請加以評析。

　　25.案例分析：

　　我接了一個亂班，第一天走進教室，臟亂差，目不忍睹，看到這情景，我拿掃把開始打掃，收拾好后才請同學進來。坐在我剛掃除過的教室，同學們出奇地規矩，第二天又如此。后來就有同學主動要求打掃，我說周一我做值日，其他日期安排值日生，同學們很認真，他們沒見過老師打掃衛生，并且打掃得一絲不荀，同學們肅然起敬。

　　請問老師的做法體現了哪種德育方法、含義、特點及要求?

　　26.案例分析：某小學寒假開學后的教師大會上，一位校長在大會上講：一個女孩在校看到一個男孩上去就打，然后副校長看見了，問為什么打人，女孩說：“為什么告訴你”，于是副校長就把她交給德育副校長來處理。

　　1.你怎么看待這件事?

　　2.如果你是校長，你會用哪些方法對學生進行德育?”

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