二、簡答題

　　1.言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。言語直觀的優點不受時 間、地點和設備條件的限制，可以廣泛使用。言語直觀還能運用語調和生動形象的事例來激發學生的感情，喚起學生的想像。但是，言語直觀所引起的表象，往往不 如實物直觀和模象直觀鮮明、完整、穩定。因此，在可能的情況下，應盡量配合實物直觀和模象直觀。

　　2.(1)動作品質。動作的穩定性、準確性、靈活性較差;(2)動作結構。各個動作要素之間的協調性較差，互相干擾，常有多余動作產生;(3)動作 控制。主要靠視覺控制，動覺控制水平較低，不能主動發現錯誤與糾正錯誤;(4)動作效能。完成一個動作往往比標準速度要慢，個體經常感到疲勞、緊張。

　　3.(1)個體身心發展的順序性;(2)個體身心發展的階段性;(3)個體身心發展的不平衡性;(4)個體身心發展的互補性;(5)個體身心發展的個別差異性。

　　4.(1)學生是具有發展潛能和發展需要的人。第一，學生是人，是能動的主體，是具有思想感情的個體，具有獨特的創造價值;第二，學生是發展中的 人，具有發展的可能性和發展的需要。學生具有與成人不同的身心特點，具有發展的可能性和可塑性，是具有發展需要的人。(2)學生是教育的對象，他們的主要 任務是學習，是在教師指導下進行的一種規范化的學習。

　　5.(1)統籌安排學習時間;(2)高效利用最佳時間;(3)靈活利用零碎時間。

教師資格題庫【手機題庫下載】

　　相關推薦：

　　2011-2014中小學教師資格真題及答案匯總

　　2015教師資格《小學教育知識與能力》臨考沖刺匯總

　　2015教師資格《小學教育知識與能力》預測試題匯總