一、單項選擇題

　　1.【答案】C。解析：考查句子語調(diào)。一般疑問句、否定疑問句用升調(diào)，以Wh開頭的特殊疑問句一般用降調(diào)。選擇疑問句or前面的詞用升調(diào).or后面的詞用降調(diào)。故選C。

　　2.【答案】D。解析：考查語音的同化。在正常連貫的言語中，帶聲擦音在不帶聲清音前時變成相應(yīng)的不帶聲擦音，這種過程叫作清音化。此題中，帶聲擦音/v/在不帶聲清音/p/，/t/，/k/前都被同化為不帶聲擦音/f/，而在帶聲元音/i/前時還是讀作/v/.所以答案選D.

　　3.【答案】C。解析：考查名詞詞義。句意為“有些刑事法庭的日程安排太緊，積壓了許多案件”。backlog指“積累(積壓待辦事項)”。

　　4.【答案】B。解析：考查形容詞辨析。由后旬waiting for the reply可知“你的信將會很快得到關(guān)注”.因此選B.immediate意為“立即的”.

　　5.【答案】B。解析：考查動詞短語辨析。句意為“學好英語并不容易，但是如果你，最后會成功的”。hang oil意為“堅持下去，握住不放，(耐心等待)”，符合句意。hang about意為“(在某處)閑呆著”，hang up意為“掛斷電話，把……掛起來”，hang onto意為“保留，保有”，均不符合句意，故選B。

　　6.【答案】B。解析：考查短語辨析。句意為“_________天氣怎樣，運動會如期舉行”。in favor of“贊成”，regardless of“不管，不顧”，apart from“除了……之外”，due to“由于”。

　　7.【答案】D。解析：考查時態(tài)。by the time表示“到……時候”。根據(jù)對話的意思，是表示到將來的某個時候，要用將來完成時.故選D。

　　8.【答案】C。解析：考查定語從句。該句中先行詞families在從句中作狀語，所以應(yīng)該用關(guān)系副詞，that和which是關(guān)系代詞，故排除。先行詞families不表示時間，排除B。關(guān)系副詞在定語從句中相當于“介詞+which”。

　　這里where=in which.表示地點。

　　9.【答案】B。解析：考查情景語境。對不同的對象在不同的場合采用不同的語言。

　　10.【答案】D。解析：考查句法學中的成分分析。女孩和女人的主要區(qū)別是女孩是孩子，女人是成人。他們都是“人”.有生命的.非男性。

　　11.【答案】D。解析：考查教學設(shè)計。教師在進行教學設(shè)計時，應(yīng)考慮到大多數(shù)學生的水平，并根據(jù)不同類型學生的特點設(shè)計出難易結(jié)合的教案。故選D。

　　12.【答案】A。解析：考查教學流程。導(dǎo)入(Lead-in)的目的是上課開始時，教師幫助學生將注意力有效地集中在上課的內(nèi)容上。B為新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，C為準備環(huán)節(jié)，D為練習環(huán)節(jié)。

　　13.【答案】A。解析：考查學習類型。考查autonomous learning“自主學習”;interactive learning“交互學習”;contextualized learning“情境化學習”;task.based learning“任務(wù)型學習”。學生自己在自我評估中心查資料，屬于“自主學習”.故選A。

　　14.【答案】C。解析：考查語法教學知識。教師通過一個例子講了語法過去完成時的用法，然后讓學生模仿此例子造十個過去完成時的句子，是典型的“演繹”教學法。consolidation意為“鞏固”。presentation意為“呈現(xiàn)”.deduction意為“演繹”.induction意為“歸納”。

　　15.【答案】D。解析：考查詞匯教學。該教師在詞匯教學中創(chuàng)造情境，讓學生了解詞匯在具體情境下的使用，意在訓練學生在情境中學習詞匯的學習方法.故選D。

　　16.【答案】B。解析：考查聽力材料的選擇。教師在選擇聽力材料的時候，要盡量避免材料里面含有超越學生理解能力的概念。

　　17.【答案】C。解析：考查閱讀策略。尋讀是一種快速閱讀方式，其目的是從較長的文字資料中查尋特定的細節(jié)內(nèi)容。

　　18.【答案】C。解析：考查教師角色。只有c項“走動并觀察每位學生在小組活動中的表現(xiàn)情況”正確體現(xiàn)了教師的觀察者角色。

　　19.【答案】C。解析：考查教學反饋。題目問的是“當學生說‘我昨天6點鐘回的家’。教師說‘是came而不是come’。這位教師的反應(yīng)違背了哪項原則”。A項為相關(guān)性，B項為準確性，C項為引導(dǎo)性，D項為及時性。在這段話中教師直接指出了學生的錯誤.并糾正了.顯然是沒有注意反饋的引導(dǎo)性。故選C。

　　20.【答案】B。解析：考查教學活動評價。教師問“這些問題幫你更好地理解文章了嗎?”這是教師在對教學活動做評價。故選B。

　　Passage l

　　21.【答案】C。解析：根據(jù)文章第二段“She has found a way t0‘cure’mice of their inborn fear of cats by infecting them with a parasite。reported the science iournal Nature.”可知，Berkeley發(fā)現(xiàn)了一種通過讓老鼠感染寄生蟲來改變它們天生害怕貓的方法。文章下面的內(nèi)容也都是圍繞著這個新發(fā)現(xiàn)來闡述的.故選C。

　　22.【答案】A。解析：文章第一段指出老鼠即使沒有見過貓也是會害怕的，可推斷出這是天生就刻在老鼠腦子里的一種行為。deeplv rooted“深深根植于”符合文章想要表達的意思.故選A。

　　23.【答案】B。解析：根據(jù)文章第四段“They noted that normal mice stayed far away from the urine while mice that were infected with the parasite Walked freely around the test area.”可知，受到寄生蟲感染的老鼠能夠自由隨意地在測試區(qū)域周圍走動.故選B。

　　24.【答案】B。解析：寄生蟲會對未出生的小孩造成致命性的傷害，故A排除;文章只表明這種感染對老鼠的大腦有永久性的改變，并沒有提及人類，故C排除;寄生蟲對人類有危害，但是并不能說明對老鼠沒有危害，故D排除。文章最后一段指出.人們一旦受到細菌感染就希望吃抗生素來清除所有的感染并希望所有的癥狀都能消失.但是這種想法是錯誤的.也可以推斷出B是正確的。

　　25.【答案】D。解析：在整篇文章中，作者都是在客觀地敘述Wendy Ingram的新發(fā)現(xiàn)。故選D。

　　Passage 2

　　26.【答案】A。解析：在第二段，作者舉例說，舞臺上的主角吸引了我們的注意力，但我們沒有忽視配角的支持與舞臺布景的襯托。下文的exceptional children與例子中的leading actor相對應(yīng);下文的family和society與例子中的supporting players和scenery相對應(yīng)，從而說明了超常孩子的成長與家庭和社會有很大關(guān)系，故選A。

　　27.【答案】C。解析：根據(jù)文章第三段最后一句“The great interest in exceptional children…indicates the strong feeling in our society that all citizens….deserve the opportunity to fully develop their capabilities."可知，C項正確。

　　28.【答案】D。解析：本文開頭第一段概括了全文的主題思想。下文詳細地闡述了家庭和社會對超常孩子的重要性.教育對所有孩子的重要性和所有孩子平等地受教育的法律保證。這些細節(jié)都說明了教育適應(yīng)超常孩子的必要性。B項本文未涉及.A、C雖有涉及.但不是全文的主題思想。故選D。

　　29.【答案】A。解析：根據(jù)第四段中間的“Recent court decisions have confirmed the right of all children—disable or not—to an appropriate education”可知.A項正確。

　　30.【答案】D。解析：文章首段中的“…to develop to their full adult potential”和文章最后一句中的“…to those who cannot profit substantially from regular programs."清楚地表明了“exceptional children”指的是智力超常的兒童，因此A項不正確。文章的第四段對“All men are created equal”在教育中的含義給予了具體的解釋，即“每個孩子具有得到幫助、學到能力極限的權(quán)利”.因此B項錯誤。本文的宗旨是贊同學校對超常兒童與普通兒童采用不同的教學計劃：法律確認的是所有孩子享有適當?shù)慕逃臋?quán)利.這包括超常兒童的潛能得以最大發(fā)揮的權(quán)利.因此C項不對。D項意為“學校通常的教學計劃不能滿足超常兒童充分發(fā)揮潛能的需要”。“調(diào)整教學計劃適應(yīng)超常兒童的必要性”是本文的中心，這與D項內(nèi)容一致，故選D。

　　二、簡答題

　　31.【參考答案】

　　規(guī)范、工整、美觀的板書不但具有示范作用，還能使學生以愉悅的心境感知、理解、記憶，提高學習效率。板書設(shè)計合理與否直接影響學生對教師教學意圖的理解和對教學重點、難點的把握.直接影響學生的課堂學習效率。科學合理的板書設(shè)計可以使一節(jié)課的重點、難點一目了然.使教學內(nèi)容條理清楚，不但能夠提高視覺記憶效果.還能引導(dǎo)學生思路.啟發(fā)學生進行高水平創(chuàng)造性思維。

　　根據(jù)板書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，英語板書可分為線索式、提綱式、表格式、流程式板書等。

　　(1)線索式板書是根據(jù)教學內(nèi)容，用表示時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等的關(guān)鍵詞為板書主線進行的板書設(shè)計。

　　(2)提綱式板書是按順序?qū)哂芯V目作用的教學內(nèi)容要點進行板書。

　　(3)表格式板書是用表格呈現(xiàn)重點內(nèi)容或課文的篇章結(jié)構(gòu)。

　　(4)流程式板書是用文字、線條和關(guān)系框圖等將分散的相關(guān)知識或內(nèi)容按流程順序進行排列.以揭示教學內(nèi)容系統(tǒng)中的若干要素及其聯(lián)系。

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