二、簡答題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)

　　31.當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”。2015年，我國將GDP增速目標(biāo)調(diào)整為7%“中高速”的形勢下，我們應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念和發(fā)展方式，不應(yīng)只圍繞單一的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，而是著眼于綜合性目標(biāo)，既要穩(wěn)增長，保就業(yè)，防通脹，也要減污染，護(hù)環(huán)境，促民生，以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)健康發(fā)展。

　　結(jié)合材料，分析“新常態(tài)”形勢下如何實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)健康發(fā)展?

　　32.龍是中華民族的圖騰，我們都是龍的傳人。

　　材料：1878年中國正式發(fā)行第一套郵票，主圖為蟠龍，被稱為大龍郵票，具有重要的收藏和欣賞價值。在近年的一次拍賣會上，一枚面值5分銀(相當(dāng)于1.562 5克銀)的大龍郵票成交價格高達(dá)17 920元。

　　結(jié)合材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》相關(guān)知識，判斷“大龍郵票的收藏和欣賞等價值是其價格的基礎(chǔ)”這一觀點的正誤，并說明理由。

　　三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分，共40分)

　　33.近年來，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式成為我國政府高度重視的問題。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：

　　材料一：十八屆三中全會提出，要形成主要由市場決定價格的機(jī)制。凡是能由市場形成價格的都交給市場。讓資源的配置與價格的漲跌和供求的變化聯(lián)系起來，政府不進(jìn)行不當(dāng)干預(yù)。

　　推進(jìn)水、石油、天然氣、電力、交通、電信等領(lǐng)域價格改革，放開競爭性環(huán)節(jié)的價格。政府定價范圍主要限定在重要公用事業(yè)、公益性服務(wù)環(huán)節(jié)。提高透明度，接受社會監(jiān)督。

　　材料二：2013年11月3日，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于化解產(chǎn)能嚴(yán)重過剩矛盾的指導(dǎo)意見》，要求有效化解鋼鐵、水泥、船舶等行業(yè)產(chǎn)能嚴(yán)重過剩矛盾。對產(chǎn)能嚴(yán)重過剩行業(yè)，要根據(jù)行業(yè)特點，開展有選擇、有側(cè)重、有針對性地化解工作。2014年中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要著力抓好化解產(chǎn)能過剩和實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。堅定不移化解產(chǎn)能過剩，不折不扣執(zhí)行好中央化解產(chǎn)能過剩的決策部署，通過化解產(chǎn)能過剩帶動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

　　(1)根據(jù)材料一，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識，分析如何發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用?

　　(2)請運(yùn)用認(rèn)識和改造世界的根本方法對材料二進(jìn)行簡要分析。

　　34.一青年教師執(zhí)教“價值與價值觀”，在討論“貢獻(xiàn)的形式——物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)”時，列舉了“感動中國年度人物”叢飛的感人事跡：10余年共資助178名貧困兒童，捐款捐物累計300萬元，而自己卻無錢治病，并設(shè)計了這樣的問題：“你怎樣評價叢飛的行為?”話音剛落，一位學(xué)生小聲說“傻瓜才會那樣做。”此言一出，隨即引發(fā)一些學(xué)生的附和，課堂上頓時嘈雜起來，顯然該學(xué)生的回答超出了教師的預(yù)料，而教師對此問題的處理同樣出乎意料。只見他狠狠地瞪了學(xué)生一眼，嚴(yán)厲批評學(xué)生信口開河，然后繼續(xù)上課。此后的課堂如一潭死水，再無生機(jī)。

　　問題：這是一則教學(xué)設(shè)計在實施過程中較為失敗的例子，請你對材料中教師的做法作點評。

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題1題。共26分)

　　35.根據(jù)以下材料編寫一個教學(xué)設(shè)計。(要求寫出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程)

　　公司的類型企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)活動的主要參加者，是國民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞。企業(yè)是以營利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，向社會提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。人們消費(fèi)的商品和服務(wù)，主要是由企業(yè)提供的。

　　在我國，國有企業(yè)、集體企業(yè)、私營企業(yè)以及混合所有制企業(yè)的并存，共同構(gòu)成社會主義市場經(jīng)濟(jì)的微觀基礎(chǔ)。其中，國有企業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

　　無論哪種所有制的企業(yè)，都有一定的企業(yè)組織形式。公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。

　　公司是依法設(shè)立的，全部資本由股東出資，以營利為目的的企業(yè)法人。成立公司，必須按照法律法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定，辦理一定的登記手續(xù)，取得法律上的承認(rèn)。

　　公司股東依法享有資產(chǎn)收益、參與重大決策和選擇管理者等權(quán)利。公司從事經(jīng)營活動，必須遵守法律、行政法規(guī)，遵守社會公德、商業(yè)道德，誠實守信，接受政府和社會公眾的監(jiān)督，承擔(dān)社會責(zé)任。

　　法人

　　法人，相對于自然人而言。自然人是以生命為存在特征的個人。我們每個人都是自然人。法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織，是社會組織在法律上的人格化。成為法人應(yīng)當(dāng)具備下列條件：依法成立，有必要的經(jīng)費(fèi)，有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場所，能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。公司制度中的“股東”或“人”，既可以是自然人，也可以是法人。

　　我國法定的公司形式有兩種，即有限責(zé)任公司和股份有限公司。

　　有限責(zé)任公司，由50個以下股東出資設(shè)立，注冊資本的最低限額為人民幣3萬元。股東可以用貨幣出資.也可以用實物、知識產(chǎn)權(quán)、土地使用權(quán)等作價出資。只有一個自然人股東或者一個法人股東的有限責(zé)任公司，稱為一人有限責(zé)任公司。有限責(zé)任公司的股東，以其認(rèn)繳的出資額為限對公司承擔(dān)責(zé)任。一人有限責(zé)任公司的股東不能證明公司財產(chǎn)獨(dú)立于股東自己的財產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)對公司債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。

　　股份有限公司。是全部資本分為等額股份，股東以其認(rèn)購的股份為限對公司承擔(dān)責(zé)任的企業(yè)法人。設(shè)立股份有限公司.應(yīng)當(dāng)有2人以上200人以下為發(fā)起人，注冊資本的最低限額為人民幣500萬元。

　　公司股東濫用公司法人獨(dú)立地位和股東有限責(zé)任.逃避債務(wù)，嚴(yán)重?fù)p害公司債權(quán)人利益的，應(yīng)當(dāng)對公司債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。

　　——教學(xué)內(nèi)容出處：(人教版)高中《思想政治》必修①《經(jīng)濟(jì)生活》教科書第二單元第五課第一框《公司的經(jīng)營》

　　相關(guān)推薦：

　　2016教師資格《中學(xué)教育知識》提分卷 | 《中學(xué)教育知識能力》各類試題

　　2016教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬卷 |《中學(xué)教育知識與能力》模擬卷

　　各地教師資格考試報名入口及官方網(wǎng)站 　|　各地2016年教師資格考試科目匯總

　　各地2016年教師資格考試報名時間匯總 　|　各地2016年教師資格考試時間匯總