三、案例分析題

　　19.【參考答案】

　　(1)通過提供相關的學習指導、學習資源，以任務驅動的方式引導學生進行自主學習，以此培養學生的綜合信息能力。通過完成任務的過程.讓學生進行廣泛的交流與合作，加強學生的協作學習氛圍以及合作能力。為了使不同層次的學生都有所提高，還需設置拓展任務。

　　(2)充分利用多媒體網絡機房的優勢，首先由教師展示作品，確定教學主題并布置教學任務，利用任務探究法、協作學習、小組競爭的方法，使學生在教師的引導下完成教學任務。

　　20.【參考答案】

　　中小學生正是處于好動的年齡階段，因此他們不可能長時間做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜歡的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戲卻是始終都伴隨著他們長大的，對他們具有一定的吸引性。

　　方法：(1)利用學生的好奇心，創設情境，激發學生們學習的興趣�！芭d趣是最好的老師”，學生對新奇的、認為好玩的、有意思的事情，產生了濃厚的興趣，便會為他認真扎實的學習打下堅實的基礎。

　　(2)利用“游戲”，把學習和娛樂相結合，培養學生們的學習興趣。

　　(3)利用創新欲望，提供機會，讓學生自由發揮。由于計算機教學與其他學科不同，所以就要盡力做到老師“講”的時間少些，學生自己“練”的機會多一些。

　　四、教學設計題

　　21.【參考答案】

　　(1)教學目標：

　　知識與技能目標：學生借助網絡能夠檢索自己想獲取的信息，體驗和掌握網絡信息檢索的方法和搜索引擎的使用技巧。

　　過程與方法目標：學生通過合作探究，提升合作學習的意識和能力，能夠使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息。

　　情感態度與價值觀目標：能夠借助網絡解決日常生活和學習中所碰到的問題，感受到學習信息技術的樂趣。

　　教學重點：掌握網絡信息檢索的方法和搜索引擎的使用技巧。

　　教學難點：掌握關鍵詞搜索的技巧。

　　(2)①任務驅動法：在教學中教師依據教學內容，確定任務。使學生明確任務后，教師設置目標，多留給學生嘗試的時間和空間，引導學生自主地探索，發現與主題相關的知識，充分體現了以學生為主體的教育模式。請學生將信息檢索過程中使用的方法以小組為單位填寫在搜索過程記錄卡中。

　　②討論法：所謂小組討論法就是在教師的指導下，小組成員圍繞某個問題發表各自的意見，通過互相討論、辯論，對問題獲得新的理解和認識、形成個人見解的一種教學方法。比如本教學設計中學生分組討論信息檢索的方法和選擇該方法的理由。

　�、蹌撛O情境法：信息技術課堂教學過程中創設各種情境，激發學生的主動性和創造性，使課堂在情境中有機拓展、學生情感在情境中體驗、教學效果在情境中不斷提升。導人時候創設情境，日本福島第一核電站因大地震和海嘯發生核泄漏，這次核泄漏事件引起全世界恐慌，因為核輻射會對人體產生傷害。核輻射的危害到底有多大?

　�、芊謱咏虒W法：強調適應學生的個別差異，著眼使各個層次學生都能在各自原有的基礎上得到較好發展。

　　即在共同的教育目標下根據學生個體的差異把學生分層，采取不同的教學方法，使各個層次的學生向高層次進行遞進的教學。

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