二、材料分析題(本大題共3小題。每小題l4分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　在全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好;三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格;五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。

　　問題：請從教育觀的角度，評析該老師的評價標準。(14分)

　　31.材料：

　　某教師在評教活動中再次受挫。下面幾位家長的話反映了問題的原因。

　　家長甲：還是某老師說得對，他不寫完作業(yè)，就別讓他睡覺!這一招兒可真靈，現(xiàn)在他放下書包一準兒急著寫作業(yè)——看來孩子不學習，咱這些做家長的是該想想辦法。

　　家長乙：對，還是某老師有見識。他說現(xiàn)在孩子不好好學，將來就沒有前途，什么愛好啊，興趣啊，游戲啊，都是玩物喪志，分數(shù)才是最重要的。

　　家長丙：在這方面我也很有體會。我家孩子總愛背著我去玩電子游戲機，我怎么講道理他都不聽。某老師說，現(xiàn)在的孩子光講道理是不夠的。我尋思有道理，結(jié)果挨了我頓揍之后，我孩子再也不敢去了……

　　問題：

　　請從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。(14分)

　　32.材料：

　　鼻涕

　　我們通常在感冒、鼻腔發(fā)炎的時候才會注意到鼻涕的存在，那樣子可不太雅觀。其實鼻腔里每時每刻都有鼻涕，也離不開鼻涕，它是保護身體的一道屏障：鼻涕防止鼻腔黏膜干燥，濕潤吸進的空氣，粘住由空氣中吸入的灰塵、花粉、微生物.以免它們刺激呼吸道或引起感染。

　　鼻涕的成分除了水，還有蛋白質(zhì)、碳水化合物、鹽以及一些脫落的細胞。鼻涕中的蛋白質(zhì)主要是粘蛋白，它是一種糖蛋白，被由碳水化合物組成的“糖衣”包著，這使得它能大量地吸收水分。鼻涕中的其他蛋白質(zhì)還包括抗體和溶菌酶，能夠殺滅細菌、病毒。

　　有一部分鼻涕其實是眼淚。眼睛中的淚腺也無時無刻在制造淚水濕潤眼睛，我們之所以不會整天淚眼汪汪，是因為這些淚水都從連接眼睛和鼻腔的淚管流到鼻子里，成為鼻涕的一部分。如果你大哭起來，一部分眼淚從眼角流出，大部分還是涌進鼻腔，讓你的鼻子“抽泣”，就有了“一把鼻涕一把淚”。

　　不過大部分的鼻涕是鼻粘膜自己分泌的。鼻粘膜含有一種形狀像高腳杯的細胞——所以叫杯狀細胞。杯狀細胞制造出很多粘蛋白，粘蛋白被釋放到細胞外頭后，大量地吸收水分，體積能膨脹600倍。杯狀細胞一天只需要制造1毫升的粘蛋白，就足以滿足鼻腔的正常需要了。

　　正常的鼻涕是無色透明的，也就是所謂清鼻涕。感冒時一開始流出的也是清鼻涕，之后鼻涕會變得濃一些，成了白色。再往后流出的就可能是綠色的濃鼻涕了，看上去就像膿一樣，特別是如果繼發(fā)了細菌感染，更是如此。為什么鼻涕成了綠色的了?和膿一樣，因為它含有大量的嗜中性粒細胞。嗜中性粒細胞雖然屬于白細胞，卻是綠色的。

　　免疫系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)有病原體入侵人體時.開始調(diào)兵遣將.嗜中性粒細胞就是最早趕到戰(zhàn)場的。

　　嗜中性粒細胞是被血液送來的，但是它卻跑到血管之外作戰(zhàn)。它是一種吞噬細胞，它的作戰(zhàn)方式是把細菌“吃”進去，在細胞里用各種武器將病原體殺死。武器之一是向細菌釋放消毒劑——次氯酸(家用漂白劑的主要成分)。次氯酸是由嗜中性粒細胞內(nèi)的髓過氧物酶制造的，髓過氧物酶的結(jié)構(gòu)和葉綠素有個共同點，都含有二氫卟酚環(huán)，這個特殊結(jié)構(gòu)決定了它們的顏色：綠色。

　　問題：

　　(1)作者為什么說鼻涕是保護身體的一道屏障?請簡要概括其原因。(4分)

　　(2)結(jié)合文意，概括說明鼻涕的基本特點，并簡要分析鼻涕的形成過程。(10分)

　　三、寫作題(本大題1小題，50分)

　　33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　師曠是我國古代著名的音樂家。一天。師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道.可我現(xiàn)在已70多歲。再想學也太遲了吧!”師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟燭啊。”晉平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點蠟燭有什么關系?答非所問!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學習，就像走在朝陽下：壯年時學習.猶如在正午的陽光下行走;老年時學習，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧。”晉平公聽了，點頭稱是。

　　請從教育角度立意，寫一篇文章。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于1000字。

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