11.一位教師經常會反思同事們怎樣看自己，領導覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于(　　)階段。

　　A.關注學生

　　B.關注生存

　　C.關注情境

　　D.虛擬關注階段

　　12.當一個學生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著能夠為新的更好的集體標準的發展做出貢獻，同時也標志著學生的成熟水平大大提高了一步。這是(　　)。

　　A.教師促成的紀律

　　B.集體促成的紀律

　　C.任務促成的紀律

　　D.自我促成的紀律

　　13.無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的(　　)。

　　A.恒常性

　　B.選擇性

　　C.理解性

　　D.整體性

　　14.兒童在知道“蘋果”“菠蘿”是“水果”后，再學習“橘子”也是一種“水果”，這種學習叫作(　　)。

　　A.派生歸屬學習

　　B.相關歸屬學習

　　C.上位學習

　　D.并列結合學習

　　15.下列關于班集體的形成與發展，說法錯誤的是(　　)。

　　A.班集體是按照班級授課制的培養目標和教育規范組織起來的社會心理共同體

　　B.健全的組織機構和堅強的領導核心是良好班集體的基本特征之一

　　C.學生個性的充分發展是成熟班集體的主要標志

　　D.在班集體組建階段，同學們盡管形式上同屬一個班級，實際上都是一個個孤立的個體

　　16.杜威在《民主主義與教育》中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于(　　)。

　　A.宗教本位論

　　B.社會本位論

　　C.個人本位論

　　D.教育無目的論

　　17.教育情境中，主要由教育實踐者進行的改善教育專業實踐的一種研究是(　　)。

　　A.教育敘事研究

　　B.教育行動研究

　　C.實驗室研究

　　D.調查研究

　　18.紅、橙、黃色往往使人產生暖的感覺，綠、青、藍色使人產生冷的感覺。這種現象是(　　)。

　　A.感覺適應

　　B.感覺對比

　　C.聯覺

　　D.錯覺

　　19.提出多元智力理論的心理學家是(　　)。

　　A.斯騰伯格

　　B.瑟斯頓

　　C.吉爾福特

　　D.加德納

　　20.“桃李不言，下自成蹊”體現的教師勞動特點是(　　)。

　　A.復雜性

　　B.長期性

　　C.延續性

　　D.示范性

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