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　　一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題3分，共30分)

　　1.幼兒邊搭積木邊說：“這個太小了�！边@是一種(　　)。

　　A.外部言語

　　B.社會化言語

　　C.內(nèi)部言語

　　D.自我中心言語

　　2.有的幼兒表現(xiàn)出對表演的興趣，而有的幼兒表現(xiàn)出對畫畫的興趣，這體現(xiàn)的是幼兒個性結(jié)構(gòu)(　　)的差異。

　　A.個性傾向性系統(tǒng)

　　B.自我意識系統(tǒng)

　　C.個性心理系統(tǒng)

　　D.自我評價系統(tǒng)

　　3.教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發(fā)幼兒的(　　)。

　　A.有意想象

　　B.無意想象

　　C.幻想

　　D.再造想象

　　4.通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是(　　)。

　　A.實驗法

　　B.測驗法

　　C.觀察法

　　D.作品分析法

　　5.老師在講故事時，經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的(　　)。

　　A.無意注意

　　B.有意注意

　　C.有意后注意

　　D.注意轉(zhuǎn)移

　　6.幼小銜接教育的實質(zhì)問題是(　　)。

　　A.主體的適應(yīng)性問題

　　B.幼兒園小學(xué)化問題

　　C.小學(xué)幼兒園化問題

　　D.幼兒的讀、寫、算問題

　　7.建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是(　　)。

　　A.陶行知

　　B.陳鶴琴

　　C.張宗麟

　　D.張雪門

　　8.兒童把一枝樹枝放在胯下當(dāng)馬騎，說明該兒童游戲的發(fā)展達(dá)到了(　　)階段。

　　A.練習(xí)性游戲

　　B.象征性游戲

　　C.規(guī)則性游戲

　　D.結(jié)構(gòu)性游戲

　　9.能增強幼兒對圖形、數(shù)量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創(chuàng)造性游戲是(　　)。

　　A.角色游戲

　　B.結(jié)構(gòu)游戲

　　C.智力游戲

　　D.體育游戲

　　10.在幼兒園實踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了(　　)。

　　A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則

　　B.尊重兒童原則

　　C.重視年齡特點和個體差異原則

　　D.實踐性原則

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