一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【答案】D。專家解析：自我中心言語是幼兒時期在外部言語發(fā)展基礎(chǔ)上派生出來的一種介于有聲言語和內(nèi)部言語之間的特殊言語形式。這種言語形式的特點(diǎn)是語法結(jié)構(gòu)與成人的簡單語法相似，但多以單一事項(xiàng)為主，不以提供信息、提出問題或交往為目的，常常忽略他人反應(yīng)和意見。

　　2.【答案】A。專家解析：個性傾向性系統(tǒng)包括需要與動機(jī)、興趣、志向、世界觀等要素，是推動個性發(fā)展的動力因素，決定一個人的活動傾向性、積極性。題目中不同的幼兒對不同的活動表現(xiàn)出不同的興趣就體現(xiàn)了個性傾向性系統(tǒng)的差異。

　　3.【答案】A。專家解析：有意想象是在刺激物的影響下，依據(jù)一定的目的而進(jìn)行想象的過程。題目中教師對幼兒進(jìn)行提問給幼兒帶來了刺激，使幼兒根據(jù)云朵進(jìn)行想象屬于有意想象。

　　4.【答案】D。專家解析：通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是作品分析法;實(shí)驗(yàn)法是通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系的方法;測驗(yàn)法是根據(jù)一定的測驗(yàn)項(xiàng)目和量表來了解兒童心理發(fā)展水平的方法;觀察法是有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動中的表現(xiàn)，包括其語言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法，故選D。

　　5.【答案】A。專家解析：3～6歲幼兒的注意以無意注意為主。刺激物的物理特性是引起無意注意的主要因素。強(qiáng)烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)或變化的刺激物.都容易引起幼兒的無意注意。老師在講故事時，經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的無意注意。

　　6.【答案】A。專家解析：幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)主要是培養(yǎng)孩子適應(yīng)小學(xué)教育的各種素質(zhì)即主動性、人際交往等，所以選擇A選項(xiàng)。

　　7.【答案】B。專家解析：1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立了“活教育”理論。

　　8.【答案】B。專家解析：象征性游戲階段兒童的認(rèn)知處于前運(yùn)算階段，能以假想的情境和行為反映客觀事物或主觀愿望。最常見的象征性游戲如兒童跨在棍子上“騎馬”、坐在椅子上“開車”、哄布娃娃睡覺等。

　　9.【答案】B。專家解析：結(jié)構(gòu)游戲能使幼兒了解各種結(jié)構(gòu)材料的性質(zhì)，增強(qiáng)對數(shù)量和圖形的理解，獲得對對稱、平衡、高度、長度、厚薄、寬窄、上下和左右等概念的認(rèn)識，學(xué)習(xí)組合、堆積、排列各種形體的技能。

　　10.【答案】A。專家解析：發(fā)揮一日生活的整體教育功能的原則要求教師在教育過程中做到：①一日活動中的各種活動不可偏廢;②各種活動必須有機(jī)統(tǒng)一為一個整體。題干中有些教師把教育和保育隔離開來，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了該原則。

　　二、簡答題

　　11.【專家解析】

　　角色游戲是指幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，又稱想象性游戲。

　　角色游戲的主要功能有：

　　(1)在身體發(fā)展中的作用

　　①促進(jìn)兒童身體的生長發(fā)育;

　　②發(fā)展兒童的基本動作和技能;

　　③增強(qiáng)兒童對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力：

　　④有利于兒童的身心健康。

　　(2)在智力發(fā)展中的作用

　　①擴(kuò)展和加深兒童對周圍事物的認(rèn)識。增長兒童的知識;

　　②促進(jìn)兒童語言的發(fā)展;

　　③促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展;

　　④促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展。

　　(3)在社會性發(fā)展中的作用

　　①提供了兒童社會交往的機(jī)會，發(fā)展了兒童的社會交往能力;

　　②有助于兒童克服自我中心化，學(xué)會理解他人;

　　③有助于兒童社會角色的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會角色扮演能力;

　　④有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì);

　　⑤有助于兒童自制力的增強(qiáng)，鍛煉兒童意志。

　　(4)在情感發(fā)展中的作用

　　①豐富兒童積極的情緒情感體驗(yàn);

　　②發(fā)展兒童的成就感和自信心;

　　③角色游戲中的情緒宣泄有助于兒童消除消極的情緒情感。

　　12.【專家解析】

　　(1)格塞爾認(rèn)為支配兒童心理發(fā)展的是成熟和學(xué)習(xí)兩個因素。其中成熟是推動兒童發(fā)展的主要動力。而學(xué)習(xí)與外環(huán)境有關(guān)。并不是發(fā)展的主要原因，因?yàn)橐�起變化的原因是成熟的順序或機(jī)體的機(jī)制所固有的，學(xué)習(xí)只是給發(fā)展提供適當(dāng)?shù)臅r機(jī)而已。

　　(2)教育啟示：

　　①不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，也不要抓緊每一分鐘去“教育”他。

　　②學(xué)會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)。

　　③不要老是去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了?”而應(yīng)該讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣。

　　④尊重孩子的實(shí)際水平，在尚未成熟時，要耐心等待。

　　三、論述題

　　13.【專家解析】

　　(1)為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料

　　幼兒的記憶以無意記憶為主。凡是直觀形象又有趣味，能引起幼兒強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事和物一般都能使他們自然而然地記住。如某次過生日時，媽媽送的布娃娃，某次節(jié)日為小朋友上臺表演節(jié)目等，常使他們終生難忘。

　　(2)向幼兒提出具體、明確的記憶任務(wù)

　　幼兒階段。有意識記逐漸發(fā)展。為了培養(yǎng)幼兒的有意識記的能力，在日常生活和各種有組織的活動中，成人要經(jīng)常有意識地向幼兒提出具體、明確的識記任務(wù)，促進(jìn)幼兒有意識記的發(fā)展。如在給幼兒講故事的時候，應(yīng)提醒其注意什么.聽完之后要回答哪些問題等。

　　(3)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒理解識記的材料

　　幼兒的機(jī)械記憶多于意義記憶，但意義識記的效果卻比機(jī)械識記的效果好。因此，培養(yǎng)并發(fā)展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要多帶孩子到外面去，讓他們更廣泛地接觸自然與社會，開闊他們的眼界，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)教給幼兒運(yùn)用記憶策略

　　記憶策略是兒童采用的接受信息、提取信息的方式，幼兒常見的記憶策略有反復(fù)背誦或自我復(fù)述、使記憶材料系統(tǒng)化和間接地意義識記等。在日常生活中，成人應(yīng)該教給幼兒記憶策略并有意識地引導(dǎo)幼兒使用記憶策略來完成任務(wù)。如在引導(dǎo)幼兒識記時，一定的重復(fù)和復(fù)習(xí)是非常必要的，這是鞏固幼兒記憶，提高幼兒記憶能力的最佳方法。

　　四、材料分析題

　　14.【專家解析】

　　兒童的活動，除了日常生活活動外，主要有游戲、學(xué)習(xí)和勞動三種基本形式。各種活動在兒童各年齡階段中的地位是不一樣的，幼兒期的主要活動是游戲。游戲活動對兒童心理發(fā)展的作用如下：

　　(1)游戲活動可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。①游戲活動有助于幼兒感知和觀察力的發(fā)展;②游戲活動有助于幼兒記憶能力的發(fā)展;③游戲有助于幼兒思維能力的發(fā)展;④游戲活動可以促進(jìn)幼兒解決問題的能力乃至整個認(rèn)知能力的提高;⑤游戲有助于幼兒想象的發(fā)展。

　　(2)游戲活動可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。①游戲可以豐富、深化幼兒積極的情感。②游戲活動還有利于幼兒消極情感的疏導(dǎo)。這是因?yàn)樵谟螒蚧顒赢?dāng)中，幼兒可以在輕松、愉快的氣氛中自由自在地抒發(fā)情感，他們的某些憂愁、苦悶、煩惱、恐懼等消極情感就可以得到疏導(dǎo)。

　　(3)游戲活動可以促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。幼兒最喜愛游戲，在游戲活動中，他們的心理壓力最小，對自己行為的掩飾性也小，因?yàn)椋�他們在游戲活動中很容易表現(xiàn)出他們的興趣、態(tài)度、能力、特長與不足。在內(nèi)容健康的角色游戲中，幼兒扮演某一社會角色，模仿社會生活中成人的言談舉止，體驗(yàn)著所扮演角色的情感，遵守著社會所要求的行為規(guī)則。多次反復(fù)地進(jìn)行這樣的游戲活動，幼兒就逐漸把社會所要求的行為規(guī)則變?yōu)樽约鹤杂X的行動，并遷移到現(xiàn)實(shí)的生活中。

　　綜上所述，這些父母的做法是不完全正確的，培養(yǎng)孩子畫畫、學(xué)英語以及彈鋼琴等方面的技能固然重要，但是忽視和省去游戲這一重要活動是不正確的。在兒童的成長過程中，游戲活動往往都直接或間接地與學(xué)習(xí)活動相關(guān)，一方面幫助兒童順利愉快地學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)技能技巧;另一方面也促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展，所以應(yīng)當(dāng)重視兒童游戲。并且家長也可以與孩子一起參與到游戲的過程中來，伴隨孩子共同成長。

　　15.【專家解析】

　　(1)①幼兒教師對幼兒游戲的指導(dǎo)以觀察為依據(jù)，通過觀察，能了解兒童對當(dāng)前活動的興趣、已有的經(jīng)驗(yàn)或問題.方能準(zhǔn)確地做出是否介入以及如何指導(dǎo)的判斷。但案例中的郭老師在觀察之后沒有對幼兒進(jìn)行及時指導(dǎo)，而是一走了之，沒有起到指導(dǎo)者的良好作用。②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)活動材料缺少時，教師沒有進(jìn)行有針對性的材料補(bǔ)充和活動引導(dǎo)，直接導(dǎo)致活動無法開展。

　　(2)建議：①做好場地、設(shè)備、玩具等的準(zhǔn)備和投放，提供豐富的、層次性的多種游戲材料;②關(guān)注游戲的發(fā)展進(jìn)程.加強(qiáng)游戲過程中的現(xiàn)場指導(dǎo)。

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