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第一章 職業理念

第二節 學生觀

　　一、單項選擇題

　　1.下列所述不符合“以人為本”教育理念的是(　　)。

　　A.遵循學生的生理、心理特點和發展規律設計教學計劃

　　B.在教學過程中以學生為主體

　　C.以實現學生的全面協調發展為教學宗旨

　　D.照本宣科，完全按照教材開展教學

　　2.“以人為本”體現在教學中，要求教師(　　)。

　　A.統籌兼顧

　　B.一切以教材為標準

　　C.因材施教

　　D.立足長遠

　　3.“以人為本”的教育理念具體到教育實踐中就是以(　　)為本。

　　A.教師

　　B.教材

　　C.學生

　　D.社會需求

　　4.下列哪一項不屬于現代學生觀的范疇?(　　)

　　A.教師要培養學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展

　　B.教師要充分發揮學生在教學過程中的主體作用

　　C.教師要尊重學生，師生之間要平等相處

　　D.視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器

　　5.現代教育理論認為，學生在教育過程中處于(　　)地位。

　　A.從屬

　　B.被動

　　C.主體

　　D.主要

　　6.愛因斯坦說：“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”這句話說明(　　)。

　　A.學校要努力培養具有豐富專業知識的學生

　　B.學校要努力培養具有多方面才能的人

　　C.學校教育應以實現社會的和諧為目標

　　D.學校不用培養太多的專家

　　7.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑�！边@句話強調了(　　)對個體發展的影響。

　　A.環境

　　B.天賦

　　C.后天努力

　　D.學校教育

　　8.下列說法錯誤的是(　　)。

　　A.學生既是教育過程的客體，也是認識的主體

　　B.教師應以學生身心發展階段的特點作為開展教育活動的出發點和根據

　　C.學生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統一體

　　D.學生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學中處于一種從屬地位

　　9.個體發展的差異性要求教師在教學過程中要(　　)。

　　A.一視同仁

　　B.身教重于言教

　　C.重視班集體的建設

　　D.各因其材

　　10.小欣是某校初一年級的學生，經常踩著鈴聲進教室。班主任項老師打印了一張“遲到大王”的獎狀頒給小欣，并說：“小欣，你可真是遲到大王啊�！痹摾蠋煹淖龇�(　　)。

　　A.正確，能夠激勵學生不再遲到

　　B.錯誤，容易傷害學生的自尊心

　　C.正確，維護了教師的威信

　　D.正確，有利于維持班級紀律

　　二、材料分析題

　　1.孔子是我國古代著名的教育家，一生從事教育事業，培育了許多杰出的人才，對我國教育事業的發展做出了極大貢獻�？鬃釉陂L期從事教育事業的過程中，積累了豐富的教學經驗，也提出了許多著名的教育理論�？鬃釉浾f過這樣一句話：“中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也�！�

　　請分析這句話蘊含了怎樣的教學理念，并分析它對我們從事教學活動有怎樣的啟示。

　　2.上課時，有些平時不受老師重視的學生總是會搗亂，有的愛講話，有的愛做小動作，特別是坐在窗邊的學生則愛把窗簾拉開又合上，合上又拉開，老師發脾氣，他反倒做鬼臉引得同學們哈哈大笑。

　　試運用相關教育教學理論，說明這些學生上課做出這些動作的原因。如果你是教師，如何處理為好?

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