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　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.最早明確地提出了體育、德育和智育的劃分，而且也是最早根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點提出按年齡劃分教育階段主張的是(　　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.赫爾巴特

　　C.柏拉圖

　　D.亞里士多德

　　2.否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是(　　)。

　　A.教育的終身化

　　B.教育的多元化

　　C.教育的民主化

　　D.教育的全民化

　　3.人類正是通過教育。把已有的文化財富內化為受教育者個體的精神財富.培養(yǎng)、造就他們與文化發(fā)展相關的個性和創(chuàng)造力，從而使文化得以發(fā)展，這體現(xiàn)了教育對文化具有(　　)。

　　A.交流功能

　　B.創(chuàng)新功能

　　C.選擇功能

　　D.保護功能

　　4.人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部→頸部→軀干→下肢;大腦皮層是先枕葉。而后是顳葉→頂葉→額葉;肌肉的發(fā)展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理機能的發(fā)展是由具體形象思維到抽象邏輯思維，由機械記憶到意義記憶，由無意注意到有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展的(　　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.個別差異性

　　5.郁老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把“中學生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據(jù)假設設計并實施教學措施，并根據(jù)反饋信息進一步調整教學行動方案。這種研究方法屬于(　　)。

　　A.教育行動研究

　　B.問卷法

　　C.歷史法

　　D.實驗法

　　6.我國初中階段開設的《思想品德》課屬于(　　)。

　　A.綜合性的選修課

　　B.活動性的選修課

　　C.綜合性的必修課

　　D.活動性的必修課

　　7.美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對(　　)在課程中地位的重視。

　　A.知識

　　B.能力

　　C.直接經(jīng)驗

　　D.間接經(jīng)驗

　　8.中世紀捷克杰出的教育家夸美紐斯在他的著作《大教學論》中指出，“應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞，等等。”這提示我們教學應貫徹(　　)。

　　A.科學性和思想性相統(tǒng)一原則

　　B.直觀性原則

　　C.啟發(fā)性原則

　　D.因材施教原則

　　9.一年一度的教師資格考試屬于(　　)。

　　A.絕對性評價

　　B.相對性評價

　　C.總結性評價

　　D.診斷性評價

　　10.我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”的現(xiàn)象說明了這些人缺乏(　　)。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　11.侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法對其他學生的品德教育來說屬于(　　)。

　　A.榜樣示范法

　　B.說服教育法

　　C.品德評價法

　　D.情感陶冶法

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