二、簡答題(每小題2分，共30分)

　　51、 “教學應走在發展前面”包含哪兩層含義?它的提出有什么意義?

　　52、簡述教育行動研究的優缺點。

　　53、綜合課程的缺點表現在哪些方面?

　　54、我國小學生品德發展有什么特點?

　　55、簡述常用的復述策略。

　　56、與傳統課程相比，我國新一輪課程改革目標有哪些方面的轉變?

　　57、試述班級授課制的優缺點。

　　58、《學記》中提出“不陵節而施”的教學要求，揭示出的教學原則是什么?貫徹該教學原則的基本要求是什么?

　　59、簡述心理健康的標準。

　　60、學生學習的主要特點是什么?

　　61、教學的一般任務是什么?

　　62、簡述韋納的歸因理論。

　　63、簡述班主任處理班級突發事件的基本對策。

　　64、簡述精加工策略的具體方法。

　　65、什么叫社會知覺?社會知覺常見的偏差有哪些?

　　三、材料分析題(每小題8分，共40分)

　　66、國外有人調查統計了某一家族的八代人136名家庭成員，發現其中有50名男子都是音樂家。有人認為，這是遺傳因素決定的。

　　(1)你認為對嗎?

　　(2)你怎樣看待這一現象?

　　67、動物學校要招生啦!動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學員。學校開設了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。

　　開學第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學們的喝彩。但接下來的課程訓練卻讓松鼠、老鷹揚眉吐氣，跳躍是松鼠的強項，飛行是老鷹的看家本領，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。

　　為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言，雖然期間他想放棄這兩個項目的訓練，在游泳這個優勢項目上得到進一步的發展，但礙于校方的規定和校長、教練的威嚴，打消了這個念頭。

　　在期末的成績匯報課上，泥鰍訓練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進，但也只得了“C”等，飛行項目最終沒有學會。原本的優勢項目——游泳，因為長期沒有訓練，泳技大不如前，由起初的“A”等降到現在的“B”等。

　　老鷹在飛行項目上以絕對優勢得到了“A”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的最高紀錄，但也只得到“B”等，因為他是在樹項上起跳，而沒有按照學校規定在地上起跳的要求。

　　(1)請你就該校的課程設置做一評析。

　　(2)請你就該校的教學評價做一評析。

　　68、學習課文《小珊迪》后，教師提問：“你最喜歡這篇課文的哪一段?”幾個學生踴躍發言，表達自己對課文的喜愛。隨后，老師叫了一個沒有舉手的小個子男生，要他說說自己喜歡的句子。小男生慢吞吞地站了起來，說了句：“我都不喜歡。”老師批評了他，小男生一聲不吭地坐下了，看得出他心里很不服氣。

　　學生可以不喜歡課文嗎?老師的說法是：“我認為不可以。不喜歡不就等于可以不學了嗎?再說，教材選的都是好文章。”

　　試結合建構主義學習理論對此現象進行分析。

　　69、請結合實際分析以下材料：

　　江蘇某學校周圍十多公里的農戶大都種菜栽瓜，由于缺乏科學的栽培技術，多年來經濟效益一直不高。面對這一實際情況，教師編寫了《葡萄栽培法》、《草莓栽培技術》等鄉土教材，還利用校內三畝閑地創立園藝場，作為勞技課的基地;聘請一些有經驗的農技員為兼職教師。這樣，做到“項目”“教材”“基地”“師資”四落實。老師常將學生帶到田頭，邊講邊示范。學校發給每個學生50棵草莓種苗，讓學生在自留地里種植，一季下來學生除添置學習用品外還小有積余。他們在校當學生，回家做先生，幫助父老鄉親們邁上了致富之路。

　　試說明以上材料體現了哪一條教學原則。這條原則的基本含義是什么?對于教師在教學過程中提出哪些具體的要求?

　　70、某教師上“中位數”一課，進行了這樣的設計。一個學生某次數學考試得了78分，全班的平均分是77分。于是他回去跟媽媽說他這次數學成績處于班上的中上水平。問題：這個同學說的話是否屬實?讓同學們討論。結果絕大部分同學認為屬實。當教師把全班同學的分數(1個100分、4個90分、2個80分、1個78分、1個77分、1個10分、1個2分)公布后，大家大吃一驚，都錯了。在同學們吃驚之時，教師啟

　　發學生總結出“原來平均數不可靠”的觀點。怎么辦呢?這就需要學習“中位數”的知識，這樣引起學生對學習“中位數”知識的強烈期待。

　　請分析教師這一做法的意義。

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