一、單項選擇題

　　1.【參考答案】A

　　【名師點睛】教師職業是由于生產力的發展引起的腦力勞動和體力勞動的分工形成的。教師職業的屬性除表現在性質和特點與其他職業不同外，還表現在職業角色的不同，即職業角色的多樣性。

　　2.【參考答案】C

　　【名師點睛】本題考查教師專業化的相關知識。

　　3.【參考答案】D

　　【名師點睛】教師的專業知識是其教育工作的知識技能性的保障。有關當代科學和人文方面的基本知識，是教師專業知識結構中最基礎的層面。教師還要擁有專門性的學科知識，掌握1～2門專門性的知識，有扎實的基礎和熟練運用的技能，這是教師勝任教學工作的基礎性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學科類知識，這是指有關兒童發展的年齡特點和規律的知識，以及教育教學的知識技能等。

　　4.【參考答案】C

　　【名師點睛】專家型教師能夠根據教育質量標準與兒童發展的特點，同時結合現有的教育條件，擬定合理的教育目標、適宜的教育內容和方法，教學目標、內容和方法之間富于邏輯性、創新性，教學的針對性、預見性強。

　　5.【參考答案】B

　　【名師點睛】教師的職業特點決定了教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。

　　6.【參考答案】D

　　【名師點睛】生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴，說明幼兒教師在不同時間，在幼兒身邊扮演著不同的角色，說明幼兒教師的工作具有多重角色性，這也是幼兒教師勞動的一個特點。所以本題的正確答案為D。

　　7.【參考答案】D

　　【名師點睛】“以身作則，為人師表”說明教師在教育過程中，其一言一行都要成為學生的榜樣，所以這體現了教師勞動的示范性，并且這種示范作用也是教師勞動主體性的體現。所以本題的正確答案為D。

　　8.【參考答案】B

　　【名師點睛】在現今這樣一個知識爆炸、網絡信息技術高速發展的時代，教師要想完成好本職工作，在專業上不斷得到發展，就必須不斷學習新的知識、培養和鍛煉新的能力。可以說，只有終身學習才能推動教師專業不斷發展。所以本題的正確答案為B。

　　9。【參考答案】C

　　【名師點睛】教書育人是教師的根本任務，也是反映教師職業與其他職業不同的本質特征。

　　10.【參考答案】B

　　【名師點睛】幼兒教師的職業特點有：(1)工作對象的主動性和幼稚性;(2)工作任務的全面性和細致性;(3)工作過程的創造性和靈活性;(4)教育影響的示范性和感染性。

　　11.【參考答案】A

　　【名師點睛】理論上看，教師的職業培養為教師專業發展奠定了一定的知識和技能基礎，入職指導為新教師的個性成熟和能力適應起到了調節和推動的作用，而在職教育則向來被認為是教師專業發展最為關鍵的環節。如果說職業培養是教師專業發展的“啟動器”，入職指導是教師專業發展的“降壓閥”和“轉換鈕”，那么，在職教育就是教師專業發展的“加速器”和“永動機”。

　　12.【參考答案】B

　　【名師點睛】新課程對教師提出了師德高品質、專業高學識、能力多方位三方面的挑戰。B項內容不屬于這三方面，所以本題答案為B。

　　13.【參考答案】B

　　【名師點睛】當代教師素質能力的集中體現是教師的專業素養。

　　14.【參考答案】C

　　【名師點睛】教師是學生心中的楷模，是學生學習的引導者和校園生活的陪伴者，教師的一言一行對學生的影響是巨大的。因此，學生們當然會“在乎”教師的態度，而教師的態度也必然會對學生的學習產生影響。有研究表明，教師不愉快的、消極的行為態度，會讓學生產生負面的心理，比如厭學、無興趣感等，容易使學生產生不良行為，如不認真學習、曠課、逃學等。而教師樂觀、積極的行為態度，則更容易讓學生培養起熱愛學習的情感、增強學習行為的強度，形成較為穩定的良好學習態度，從而產生更多積極的學習行為，使學生的學習進入良性循環。所以本題的正確答案為C。

　　15.【參考答案】B

　　【名師點睛】教師的人格特征與職業成就密切相關，其中最重要的是教師的熱情和同情心，還有教師應富于激勵和想象的傾向性。所以本題的正確答案為B。

　　二、材料分析題

　　1.【參考答案】(1)在動機上，許老師從事教育、教學研究是以達到功利為主要目的，是為了發表文章，而不是作為職業者和研究者的角度，為了提升自身的素質，實現人生的價值，這種動機缺乏持久性;在方式上，許老師僅僅重視他人的經驗，而不注重教育研究的一般過程和方法，沒有自身的實踐，沒有自己的創新，因而其教育、教學研究是沒有深度的，難以形成自身的特色。教師應積極參與教育、教學研究，因為教師參與教育、教學研究工作有其必要性：

　　①教師參與研究可以提升自己的自我教學科研能力。開展教育研究，教師有著得天獨厚的優勢。教師置身于現實的開放、動態的教育情境中，能夠隨時體察教學活動、背景以及有關現象的種種變化;在教與學的互動過程中，不斷地及時地解決新問題;能夠依據自身豐富的工作經驗直覺地對假設、方案的可行性和有效性作出判斷。顯然，這是專業研究者所無法替代的。

　　②教師參與研究有利于改進自己的教學工作。隨著新一輪基礎教育課程改革的開展，教師單憑自己的專業知識、教育理論基礎和原有教學實踐經驗是遠遠不夠的，難以解決新課程改革過程中出現的大量實際問題。

　　因此，教師必須在實踐中不斷進行研究，把教育原理與具體的教學實際結合起來，形成自己優化的實踐教學模式，通過教育研究，提高自身的專業實踐水平。教育研究是教育理論與實踐緊密結合的一種重要表現形式。開展教育研究，教師不再成為理論的被動接受者，而成為理論運用與實踐于一體的研究者。在研究過程中，一方面，教師運用有關教育理論分析并改進自己的課堂教學實踐，優化教學過程，提高課堂教學質量;另一方面，教師直接參與教育研究，研究問題的提出和假設完全是依照實踐的需要，是實踐迫切需要解決的問題。因此，教學實踐為教育理論運用提供了生動、直觀的實例。教育研究把教育理論和教育實踐緊密結合起來，提高教育質量。教師參與研究也可以提升自己的精神境界和思維品位。

　　(2)如何開展教育、教學研究

　　①要提高認識，不斷學習，努力提高教育、教學理論素養。作為一名優秀教師，不僅要具備淵博的知識，還要有較高的教育、教學理論水平，以及本學科的最新理論、最新信息、最新成果。教師的學習內容是非常多的，除了必學“兩學一論”(教育學、心理學、學科教學論)和本學科報紙雜志(至少訂閱3—5種)外，還要學習國內外一些著名的教育專家、學者撰寫的專著及教育教學理論。

　　②要熟知教育研究的過程和方法。

　　③積極參與教育研究，投身于教學改革。

　　A.認真分析、研究教學工作中遇到的問題;教師只有對自己在課堂上的行為進行研究，才能夠了解自己在教學上做了什么，這些行為有什么意義，反映了什么樣的教育、教學理念，對學生的學習有什么影響。要注意積累第一手資料。

　　B.在實踐中開展研究。

　　C.要注重行動與研究的完美結合。研究與教育相結合彌補了教育研究中理論與實踐相脫離的缺陷，在教育教學中要不斷總結教學、教研、教改經驗，寫出一些有價值的論文(含經驗總結、實驗報告)以指導學科教學。每篇論文應力求突破學科教學中普遍存在的問題。

　　D.要以解決課堂教學的實際問題為立足點。教育研究務求解決教育中的實際問題。這既是一線教師開展教育科研的根本動力，也是教育科研的根本目的。新一輪課程改革給教師教育理念、內容、方式方法等方面帶來了很大的變化，給教師的創新性工作提供了更廣闊的空間和時間。

　　2.【參考答案】(1)林崇德教授把教師應具備的知識結構分為三個方面：一是本體性知識.主要指學科專業知識，即學科基礎知識和基本技能;二是文化知識，指的是與教育有關聯的綜合性知識，新課程結構尤其強調教師應打破原有的學科壁壘，具備跨學科知識;三是條件性知識，即教育科學知識，也就是怎樣教書育人方面的知識。

　　(2)教師必須具備的職業能力包括：

　　①信息能力。指搜集、處理和運用信息的能力.這是教師職業的一種新的能力，將廣泛應用于課程整合和學生研究性學習的開展。教師只有具有信息能力，才能培養學生的信息能力。

　　②教學能力。駕馭教學的能力，運用各種教學方法的能力，培養學生非智力因素的能力，現代教育技術的能力等。

　　③表達能力。口頭表達和文字表達是教師職業能力一個重要的方面。

　　④組織能力。組織和管理能力是教師職業的重要能力。

　　⑤教育科研能力。教育科研能力就是以教育現象和教育問題為對象，運用科學研究的原則和方法，探尋教學規律及有效教育途徑和方法的一種科學實踐活動。

　　此外，還有課程開發能力、課程設計能力、課程整合能力，與原有的過分依賴教科書和教學參考書相比，現代教師將更富有創造性，不僅會教書而且會編書，現代教育給教師提供了一個創造性發揮教育智慧的空間。

　　3.【參考答案】教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要善于調動學生的學習積極性，使學生會學。而學生的學習積極性是不會自發產生的，需要靠老師的生動教學來調動。教師只會講課，而不能使學生會學，真正融入課堂中來，不能說全面發揮了教師的主導作用。

長按二維碼關注即可獲得教師資格證書

獲取2017教師最新資訊

獲取2017一次通關技巧

獲取10頁精華點題講義

獲取歷年教師真題試卷

教師資格題庫【手機題庫下載】 | 微信搜索"考試吧教師資格"

　　相關推薦：

　　2017上半年中小學教師資格模擬試題匯總(各科目)

　　2017年中小學教師資格考試教材推薦（各科目）

　　2017年中小學教師資格考前一個月復習技巧總結

　　教育部考試中心：中小學幼兒園教師資格證考試大綱

　　萬題庫：2011-2016中小學教師資格真題及答案匯總

　　考試吧2017年教師資格考試報名時間及入口專題