三、材料分析題

　　1.【參考答案】上述現象是一種焦慮癥。焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應為特征的神經癥。學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現是隨著考試臨近，心情極度緊張。考試時不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現慌亂，無法發揮正常水平。敏敏一到考試就拉肚子，是考試焦慮的表現。

　　學生焦慮癥狀產生的原因主要有以下幾種：升學的、持久的、過度的學業壓力;家長對子女過高的期望;學生個人過分地爭強好勝;學業上多次失敗的體驗等。敏敏的學習成績一直排在班級的前六名，老師和家長都對她寄予厚望，可以想到，敏敏是一直生活在贊揚聲中的，這無形中給她增加了非常大的心理壓力，而進入初三以來，這種壓力達到了一定的極限，面對越來越多的考試，她擔心自己考不好，讓老師、家長失望，最終導致考試焦慮，進而引起了消化系統功能紊亂——拉肚子。

　　面對考試焦慮的孩子，我們可以采取肌肉放松法、系統脫敏法、自助性認知矯正程序等方法鍛煉學生的性格，提高其挫折應對能力。

　　2.【參考答案】上述材料中，李明可能是患了抑郁癥。抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經癥。一般表現為情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣，對未來不抱多大希望、缺少熱情，軀體上疲勞、失眠、食欲不振等。材料中李明心情壓抑、憂郁，老想哭，對之前感興趣的事情如今也索然寡味，睡眠不好、多噩夢，想一死了之等，這些表現都是抑郁癥的現象。

　　行為主義者認為，抑郁癥的產生多是由于多次不愉快的經歷、生活中缺乏強化鼓勵造成的。材料中李明因為父母離婚，家庭缺少快樂，怕被同學歧視，正是這些不愉快的事情而使他心情壓抑。

　　針對抑郁癥者，我們一般可以采取以下措施進行矯正：一是要給當事人以情感支持與鼓勵;二是采用理性情緒療法，調整當事人消極的認知狀態;三是積極行動起來，從活動中體驗成功與愉快;四是服用抗抑郁藥物。

　　3.【參考答案】網絡成癮是指由于患者對互聯網絡過度依賴而導致的一種心理異常癥狀以及伴隨的一種生理性不適。網絡成癮的原因一般有以下幾點：網絡本身的誘惑力;中學生面臨的困擾增多，學習和競爭壓力大;同伴群體影響;中學生自控能力較弱;家庭的教養方式的影響。材料中小峰網絡成癮是因為在路上被勒索，心里害怕還無處訴說，在生活中遇到了困擾;同時加上父母的責罵，才去網絡的虛擬環境里尋找自我。這個材料啟發我們，對待網絡成癮問題時，首先要分析網絡成癮的原因，這樣才能有的放矢地進行矯正。而針對已經網絡成癮的小峰，可以采用以下方法矯正：

　　第一，通過控制上網時間和次數，形成良好的上網習慣。

　　第二，采用認知療法，針對小峰網絡成癮問題本身及背后的問題，即被勒索后心里害怕卻無處訴說，以及偷錢后被父親打罵，與小峰進行談話溝通，使其勇敢面對被勒索的問題并分析網絡成癮的危害，探討如何正確使用互聯網。

　　第三，通過小峰的父母進行談話溝通，使其了解小峰偷錢及沉迷網絡的原因，營造良好的家庭氛圍，為幫助小峰矯正網絡成癮提供條件。

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