2021下半年教師資格證中學教育知識練習題匯總

　　1.區分操作條件反射與經典條件反射的正確標準是(　　)。

　　A.行為發生是否是有意的

　　B.新的S—R聯結是否形成

　　C.強化物是否出現在新的反應前

　　D.以上都是

　　參考答案：

　　B

　　參考解析：操作條件反射與經典條件反射的主要區別在于：前者是一個反應一刺激過程，而后者則是一個刺激一反應過程。所以，區分操作條件反射與經典條件反射的正確標準是新的S—R聯結是否形成。

　　2.按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分，遷移可以分為(　　)。

　　A.水平遷移與垂直遷移

　　B.正遷移與負遷移

　　C.普通遷移與特殊遷移

　　D.順向遷移與逆向遷移

　　參考答案：

　　A

　　參考解析：按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分，遷移可以分為水平遷移與垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括化水平的經驗之間的相互影響。這些學習內容在難度、復雜程度上屬于同一水平層次，學習內容之間的邏輯關系是并列的，如直角、鈍角、銳角、平角等概念之間的關系是并列的，都處于同一抽象和概括化水平。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象和概括化水平的經驗之間的相互影響。從學習內容的邏輯關系上來看，有的學習內容的抽象性和概括性較高，形成了認知結構中的上位概念;有的學習內容的抽象性和概括性較低，形成了認知結構中的下位概念。

　　3.對學習時間的管理屬于下列哪種學習策略?(　　)

　　A.元認知策略

　　B.組織策略

　　C.精細加工策略

　　D.資源管理策略

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：學習策略包括認知策略、元認知策略、資源管理策略。資源管理策略是輔助學生管理可用環境和資源的策略，有助于學生適應環境并調節環境以適應自己的需要，對學生的動機有重要的作用。資源管理策略主要包括時間管理策略、學習環境管理策略、努力管理策略和學業求助策略。所以本題選D。

　　4.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩定的不可控因素的是(　　)。

　　A.能力

　　B.運氣

　　C.努力

　　D.任務難度

　　參考答案：

　　A

　　參考解析：韋納從認知心理學的角度把成功和失敗的原因分為三個維度，又把活動成功和失敗的原因(行為責任)歸結為六個因素，將它們結合起來就組成了“三維度模式”。他認為三個維度是內歸因和外歸因、穩定的歸因和非穩定的歸因、可控制歸因和不可控制歸因，六個因素是努力、能力、運氣、任務難度、身心狀態和外界環境。能力屬于個人內部穩定的不可控因素。

　　5.對“殺雞儆猴”的教育效應最適宜的解釋是(　　)。

　　A.期待強化

　　B.自我強化

　　C.直接強化

　　D.替代強化

　　參考答案：

　　D

　　參考解析：替代性強化是班杜拉的社會學習理論中的一個概念，指學習者通過觀察其他人實施這種行為后得到的結果來決定自己的行為指向。一般說來，學習者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為，就會增強產生同樣行為的傾向;如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為，就會削弱或抑制發生這種行為的傾向。“殺雞儆猴”看到的就是懲罰的行為，所以本題選D。

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