2021下半年教師資格小學(xué)教育知識練習(xí)題匯總

　　1.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和(　　)。

　　A.有差異性的認(rèn)識

　　B.有個性的認(rèn)識

　　C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

　　D.有基本的認(rèn)識

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：教學(xué)過程本質(zhì)上是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性在于，它是學(xué)生個體的認(rèn)識，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識間接認(rèn)識世界。學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在以下方面：(1)認(rèn)識的間接性。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗。并在教學(xué)中間接地去認(rèn)識世界。(2)認(rèn)識的交往性。教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動。教學(xué)活動是發(fā)生在師生之間的一種特殊的交往活動。(3)認(rèn)識的教育性。教學(xué)過程中的認(rèn)識追求與實現(xiàn)著學(xué)生的知、情、行、意的協(xié)調(diào)發(fā)展與完善人格的養(yǎng)成。(4)有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。學(xué)生的個體認(rèn)識始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。

　　2.以下對教學(xué)過程基本特點的表述，錯誤的是(　　)。

　　A.問接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合

　　B.掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合

　　C.教學(xué)過程是知、情、意、行的統(tǒng)一

　　D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合

　　參考答案：

　　C

　　參考解析：教學(xué)過程的基本特點包括：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合;掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一;掌握知識與提高思想相結(jié)合;教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合。知、情、意、行的統(tǒng)一，一般指的是德育過程。

　　3.下述說法中不正確的是(　　)。

　　A.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體

　　B.一個完整的教學(xué)過程就是教育者如何教和教什么的過程

　　C.教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更確切地說是教的主體

　　D.受教育者是教育過程中學(xué)的主體

　　參考答案：

　　B

　　參考解析：一個完整的教學(xué)過程，不僅包括教師的教還包括學(xué)生的學(xué)。

　　4.關(guān)于教育過程中的規(guī)律，下列說法正確的是(　　)。

　　A.具體與抽象之間相互影響、相互制約

　　B.心理的發(fā)展必定有助于身體的發(fā)展

　　C.知識的掌握與智力的發(fā)展之間成正比關(guān)系

　　D.非理性因素制約和決定著理性因素的發(fā)展

　　參考答案：

　　A

　　參考解析：B項心理發(fā)展并不總是有助于身體發(fā)展的，C項高分低能的現(xiàn)象說明知識與智力并不總是呈正比的關(guān)系，D項兩種因素應(yīng)是相互影響、相互制約的，因此正確答案是A。

　　5.在杜威看來，教學(xué)過程的實質(zhì)在于(　　)。

　　A.將教材上的學(xué)科知識內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　B.從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進(jìn)和發(fā)展

　　C.將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來

　　D.教師的教與學(xué)生的學(xué)的矛盾運動

　　參考答案：

　　B

　　參考解析：杜威提出：教育即生長、教育即生活、教育即經(jīng)驗的不斷改造和重組。強調(diào)以兒童為中心，從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，不斷地改造與重組，在做中學(xué)。

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