2021下半年教師資格小學(xué)綜合素質(zhì)習(xí)題匯總

　　1.常言道：“數(shù)子十過，莫如獎(jiǎng)子一長。”這句話啟示我們，教育應(yīng)該堅(jiān)持(　　)。(2013年上半年真題)

　　A.以情感體驗(yàn)為主

　　B.以說服教育為主

　　C.以實(shí)踐鍛煉為主

　　D.以表揚(yáng)激勵(lì)為主

　　參考答案：

　　D。

　　參考解析：“數(shù)子十過，莫如獎(jiǎng)子一長”這是一句古諺，它的意思是在教育過程中數(shù)落你的種種過錯(cuò)還不如獎(jiǎng)勵(lì)你的一個(gè)長處。即教育應(yīng)該堅(jiān)持以表揚(yáng)激勵(lì)為主。

　　2.下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是(　　)。(2013年下半年真題)

　　A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展

　　B.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　C.教育面向全體學(xué)生

　　D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

　　參考答案：

　　A。

　　參考解析：素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵要求素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展只強(qiáng)調(diào)了某一方面的發(fā)展.存在片面性。

　　3.下列選項(xiàng)中，不屬于素質(zhì)教育任務(wù)的是(　　)。(2014年上半年真題)

　　A.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

　　B.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

　　C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展

　　D.促進(jìn)學(xué)生能力的平均發(fā)展

　　參考答案：

　　D。

　　參考解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，即德智體美勞的全面發(fā)展，但同時(shí)又是促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育，因此是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在全面基礎(chǔ)上因材施教，而不是能力的平均發(fā)展，這是對(duì)素質(zhì)教育的誤解。

　　4.某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評(píng)語+特長+等級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法(　　)。(2014年上半年真題)

　　A.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能

　　B.不正確，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化

　　C.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能

　　D.不正確，沒有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣化

　　參考答案：

　　C。

　　參考解析：傳統(tǒng)的百分制的形式更多體現(xiàn)的是評(píng)價(jià)的選拔和甄別功能，而現(xiàn)在“評(píng)語+特長+等級(jí)”形式可以激勵(lì)學(xué)生.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，所以體現(xiàn)了激勵(lì)和發(fā)展功能。

　　5.期末考試前一個(gè)月，學(xué)校突然決定將音體美課程提前考查.將課時(shí)留給語數(shù)外科目。學(xué)校的做法(　　)。(2014年下半年真題)

　　A.正確，有利于教師組織教學(xué)

　　B.正確，有利于提高學(xué)生成績

　　C.錯(cuò)誤，不利于校際公平競爭

　　D.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展

　　參考答案：

　　D。

　　參考解析：學(xué)校的做法破壞了語數(shù)外和音體美學(xué)科之間的課時(shí)比重，打破了均衡性，不利于學(xué)生體育和美育的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展的理念。

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