16.提問屬于( )策略

　　A、復述策略

　　B、組織策略

　　C、計劃策略

　　D、精細加工策略

　　E、模式再認策略

　　17.學習策略的訓練可采用的方法有( )

　　A、指導教學模式

　　B、程序化訓練模式

　　C、完形訓練模式

　　D、交互式教學模式

　　E、合作學習模式

　　18.小學生心理健康的輔導模式主要有( )

　　A、情景模式

　　B、指導模式

　　C、治療模式

　　D、發(fā)展模式

　　E、社會影響模式

　　19.要做好小學生的心理輔導工作，必須遵循的原則有( )

　　A、面向全體學生原則

　　B、預防與發(fā)展相結(jié)合原則

　　C、尊重與理解學生原則

　　D、學生主體性原則

　　E、整體性發(fā)展原則

　　20.教師成長與發(fā)展的歷程包括( )

　　A、關(guān)注生存階段

　　B、關(guān)注質(zhì)量階段

　　C、關(guān)注發(fā)展階段

　　D、關(guān)注情境階段

　　E、關(guān)注學生階段

　　21.( )是指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)(5—20分鐘)，嘗試小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。

　　A、組織化觀摩

　　B、非組織化觀摩

　　C、反思性教學

　　D、錄像教學

　　E、微格教學

　　22.利用學習結(jié)果的反饋作用遵守的原則有( )

　　A、反饋要有效

　　B、反饋要及時

　　C、反饋要得當

　　D、反饋要有助提高

　　E、反饋要具體。

　　23.基于信息加工理論，有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程大致包括( )兩個環(huán)節(jié)。

　　A、理解問題

　　B、搜尋解法

　　C、建立問題表征

　　D、執(zhí)行解法

　　E、評價

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