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2009年山東教師資格考試小學心理學試題及答案

  16.提問屬于( )策略

  A、復述策略

  B、組織策略

  C、計劃策略

  D、精細加工策略

  E、模式再認策略

  17.學習策略的訓練可采用的方法有( )

  A、指導教學模式

  B、程序化訓練模式

  C、完形訓練模式

  D、交互式教學模式

  E、合作學習模式

  18.小學生心理健康的輔導模式主要有( )

  A、情景模式

  B、指導模式

  C、治療模式

  D、發展模式

  E、社會影響模式

  19.要做好小學生的心理輔導工作,必須遵循的原則有( )

  A、面向全體學生原則

  B、預防與發展相結合原則

  C、尊重與理解學生原則

  D、學生主體性原則

  E、整體性發展原則

  20.教師成長與發展的歷程包括( )

  A、關注生存階段

  B、關注質量階段

  C、關注發展階段

  D、關注情境階段

  E、關注學生階段

  21.( )是指以少數的學生為對象,在較短的時間內(5—20分鐘),嘗試小型的課堂教學,可以把這種教學過程攝制成錄像,課后再進行分析。

  A、組織化觀摩

  B、非組織化觀摩

  C、反思性教學

  D、錄像教學

  E、微格教學

  22.利用學習結果的反饋作用遵守的原則有( )

  A、反饋要有效

  B、反饋要及時

  C、反饋要得當

  D、反饋要有助提高

  E、反饋要具體。

  23.基于信息加工理論,有結構的問題的解決過程大致包括( )兩個環節。

  A、理解問題

  B、搜尋解法

  C、建立問題表征

  D、執行解法

  E、評價

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