2009年山東省教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)模擬考試參考答案
一.不定項(xiàng)選擇題
1.ABCDE 2.BC 3.ABC 4.BCDE 5.B 6.BCD 7、E 8.CDE 9.B 10.ACD 11.ABE 12.ABC 13.C 14.A 15.ABCD 16.D 17.ABCDE 18.BCDE 19.ABCDE 20.ADE 21.E 22.BE 23.AB 24.C 25.ACE 26.AB 27.ABC 28.B 29.CE 30.BCE
二.填空題
31.斯坦福-比納量表
32.變式
33.先行組織者策略
34.環(huán)境
35.經(jīng)驗(yàn)+反思==成長(zhǎng)
36.無(wú)心理疾病
37.班杜拉
38.展開性
39.符號(hào)學(xué)習(xí)
40.評(píng)價(jià)╱反思過程
41.機(jī)械記憶
42.再認(rèn)或重現(xiàn)
43.結(jié)構(gòu)
44.心智技能
45.量杯實(shí)驗(yàn)
三.辨析題
46.正確。態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身，如某教師雖然對(duì)調(diào)皮的學(xué)生有排斥、回避的行為，便并不一定轉(zhuǎn)化為外在的行為。
47.錯(cuò)誤。認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
48.正確。“組織者”一般呈現(xiàn)在要學(xué)習(xí)的材料之前，稱為“先行組織者”，也可以在學(xué)習(xí)材料之后呈現(xiàn)。它既可以是在抽象、概括性上高于學(xué)習(xí)材料的材料，也可以是具體概念，在抽象、概括水平上低于學(xué)習(xí)材料。
49.正確。根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率為50%的任務(wù)，因?yàn)檫@種任務(wù)最富有現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)性。如果學(xué)生認(rèn)為不論怎樣努力也肯定會(huì)不及格時(shí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)處于極低的水平。
50.錯(cuò)誤。創(chuàng)造性與智力并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性。(1)低智商不可能具有創(chuàng)造性(2)高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性(3)低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。即高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。
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