三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。

　　1.非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”。(　　)

　　2.傳統學校教育是等級制教育，網絡教育是平等的開放式教育。(　　)

　　3.教學方法是教師為完成教學任務而采用的方法。(　　)

　　4.我國的課程具體表現為教學計劃和教學大綱。(　　)

　　5.最近發展區是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的適應性。(　　)

　　6.皮亞杰認為，10歲以后兒童的道德行為判斷主要依據自己認可的內在標準。(　　)

　　7.心理健康與否，在相當程度上可以就是一個社會評價問題。(　　)

　　8.提高教師道德認識是進行師德修養的重要保障。(　　)

　　9.教師要依法進行教育教學活動。(　　)

　　10.教師職業道德是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。(　　)

　　11.受教育者申訴制度和教師申訴制度都不屬于行政渠道的教育法律救濟制度。(　　)

　　12.教育法規的形式淵源即是教育法規演進的歷史淵源。(　　)

　　13.我國學校的校長必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內定居、并具備國家任職條件的公民擔任。(　　)

　　14.備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就已經全都完成了。(　　)

　　15.教學案例是包含問題與疑難情境在內的真實發生的典型性教學事件。(　　)

　　16.學校必須嚴格按照教師成長檔案袋內容評定教師等級。(　　)

　　17.重視學生學習過程輕視學習結果是傳統教學及管理的弊端。(　　)

　　18.一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標和共同的綱領。(　　)

　　19.了解學生最簡單、最常用的方法是談話法。(　　)

　　20.教學方法是為完成教學任務，實現教學目的服務的。(　　)

　　21.啟發式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注人式教學而言的。(　　)

　　22.綜合課主要用于中學高年級各科教學。(　　)

　　23.教學評價的主要功能是鑒別功能。(　　)

　　24.增加學生的專注學習時間，是提高教學時間效益的極為重要的一個方面。(　　)

　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.簡述教育對政治經濟制度的影響作用。

　　2.簡述教科書的作用。

　　3.怎樣激發學生的學習動機?

　　4.操作技能的培訓要求有哪些?

　　5.簡述說課的作用。

　　6.學生管理的特點是什么?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.學生上課說話，給予罰款，屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發生在某校初一(1)班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話，嘴巴當場貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封竟達三天半之久。這個班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為個別學生素質太差，拿他們實在沒有辦法。

　　請運用所學的教師職業道德規范對張老師的做法進行分析。

　　2.某日，某市一中學電視臺播出該校一些學生在校園內的一些不文明行為，其中有一對男女同學摟肩搭背，由竊竊私語到開始接吻。雖然他們在臉上都打了馬賽克，但熟悉的人都知道他們是誰。事后，被曝光的兩個當事人精神受到強烈刺激，甚至差點為此自殺。

　　請用教育法律知識分析該中學的做法是否正確?為什么?

　　六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)

　　1.在教學中如何處理掌握知識與發展智力的辯證關系?

　　2.在教學中，教師應如何提高知識直觀的效果?