2009年1月中學教師資格考試福建省統一命題考試

　　教育學試卷

　　一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1. 制度化教育主要指的是( )

　　A.宮廷化教育

　　B.平民化教育

　　C.正規教育

　　D.教育制度

　　2. 中國古代西周以后，學校教育制度已經發展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的官學體系，并有了“國學”與( )

　　A.“私塾”

　　B.“太學”

　　C.“私學”

　　D.“鄉學”

　　3. 教育學作為一門規范學科始于( )

　　A.《普通教育學》

　　B.《民本主義與教育》

　　C.《愛彌兒》

　　D.《大教學論》

　　4. 提出“最近發展區”概念的是( )

　　A.巴甫洛夫

　　B.巴班斯基

　　C.皮亞杰

　　D.維果茨基

　　5. 中小學生享有未成年公民所享有的一切權利，如身心健康權、隱私權、受教育權等，并受到學校的特殊保護。這些規定指的是( )

　　A.學生的身份

　　B.學生的法律地位

　　C.學生的義務

　　D.教師的義務

　　6. 生產力水平決定教育的( )

　　A.數量和質量

　　B.規模和速度

　　C.人才培養規格

　　D.公平與效率

　　7. 未成年學生享有的主要權利除了受教育權之外，還有( )

　　A.身心健康權

　　B.人身自由權

　　C.人格尊嚴權

　　D.人身權

　　8. 師生在教育內容的教學上構成( )

　　A.授受關系

　　B.平等關系

　　C.促進關系

　　D.交往關系

　　9. 有的人認為人的心靈本身沒有內容，可以任意涂抹，外部的力量決定了人的發展狀況。這種觀點屬于( )

　　A.白板說

　　B.開放式教育

　　C.發生認識論

　　D.多因素作用論

　　10.1989年11月20日聯合國大會通過了旨在體現學生的身份和法律地位的公約。這個公約叫做( )

　　A.《學生權利公約》

　　B.《學生保護公約》

　　C.《兒童權利公約》

　　D.《兒童保護公約》

　　11.學生發展的可能性和可塑性轉變為現實性的條件是( )

　　A.個體與環境的相互作用

　　B.人與人之間交往的作用

　　C.教育的作用

　　D.環境的作用

　　12.“道之所存，師之所存也”。這句話講的是( )

　　A.教師的傳道者角色

　　B.教師的授業、解惑者角色

　　C.教師的示范者角色

　　D.教師的研究者角色

　　13.教師有責任教育學生了解自己的義務，履行自己的義務，如果學生在日常生活和教育活動中未盡義務或違反規定，由此造成的后果則應由( )

　　A.教師負責

　　B.學校負責

　　C.家長負責

　　D.學生自負

　　14.我國義務教育的教學計劃應當具備三個基本特征，除了強制性和普遍性以外，還有 ( )

　　A.發展性

　　B.地域性

　　C.基礎性

　　D.科學性

　　15.我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，國家課程和地方課程分別指的是( )

　　A.二級課程和三級課程

　　B.一級課程和三級課程

　　C.一級課程和二級課程

　　D.二級課程和一級課程

　　16.如果一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，我們就說這個測驗有( )

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難度

　　D.區分度

　　17.教師要勝任教學工作有一個基礎性要求，有別于其他專業人員學習同樣學科的要求。這個要求指的是( )

　　A.教師的文化知識素養

　　B.教師的學科專業素養

　　C.教師的教育理論知識素養

　　D.教師的人格修養

　　18.安排課程表除了遵循整體性原則和遷移性原則以外，還應當遵循( )

　　A.靈活性原則

　　B.穩定性原則

　　C.生理適宜原則

　　D.循序漸進原則

　　19.班級組織是歷史發展的產物。率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家( )

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.維多里諾

　　C.拉伯雷

　　D.蒙田

　　20.目前社會上存在5+2=0的說法，指的是學生接受5天的學校教育被2天的雙休13全部抵消掉了。所以，要求學校德育必須貫徹( )

　　A.導向性原則

　　B.因材施教原則

　　C.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

　　D.教育的一致性與連貫性原則