二、填空題 (本大題共20空，每空1分。共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　21.“學不躐等”、“不陵節而施”，要求教師在教學當中要貫徹____的教學原則。

　　22.教育建立實用功利的教育目標，從宗教教育中分離出來。我們把這種情況稱為教育的____化。

　　23.教學中理論與實踐的關系反映了教學過程中____的基本特點。

　　24.教學計劃中規定的各門學科，一般均有相應的____。

　　25.人力資本理論的代表人物是____。

　　26.教育的根本任務是____。

　　27.馬克思主義關于____學說是確定我國教育目的的理論基礎。

　　28.發生認識論的代表人物是心理學家——。

　　29.目標管理是由美國管理學家____提出的，其理論核心是以自我管理為中心，班級的目標管理是可行的。

　　30.教育目的是一切教育工作的出發點，教育目的的實現則是教育活動的____。

　　31.師生關系在人格上是____的關系。

　　32.班級授課制最大的缺點就是容易產生理論與實際脫節和不利于____。

　　33.美國實用主義教育家杜威認為.教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程即“____”的過程。

　　34.備課內容包括：____、了解學生和制定教學進度計劃。

　　35.中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的____。

　　36.以——經驗為主組織學生進行學習，這是一條認識的捷徑，使學生能用最短的時間掌握大量的系統的文化科學基礎知識。

　　37.形式型教學策略就是以教學____為中心的策略。

　　38.知、情、意、行是構成思想品德的四個基本要素。其中， “____”是基礎， “行”是關鍵。

　　39.道德教育的____模式是當代道德理論中流行最為廣泛、占據主導地位的道德學說。

　　40.班級平行管理的理論源于著名教育家____的“平行影響”的教育思想。

　　三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)

　　41.教育是如何影響政治經濟制度的?

　　42.環境對個體的影響表現在哪幾個方面?

　　43.教學過程的基本特點是什么?

　　44.德育的因材施教原則基本要求有哪些?

　　45.當前班級管理存在的問題是什么?

　　四、論述題(本大題共10分)

　　46.聯系實際談談教師的人格特征。