一、選擇題：本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所填選項涂在答題卡相應位置。

　　1.C 2.D 3.D 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9.A 10.C

　　二、填空題：本大題共10個小題，每小題1 分，共10分。把答案填寫在答題卡相應位置。

　　11.桑代克

　　12.關鍵期

　　13.完形

　　14.自我效能感

　　15.概念形成

　　16.反饋

　　17.調節策略

　　18.道德認知

　　19.群體凝聚力

　　20.追蹤性評估

　　三、判斷說明題：本大題共5個小題，每小題3分，共15分。先判斷正誤，再簡要說明理由。答案寫在答題卡上。

　　21.認知方式有有優有劣。

　　此觀點錯誤。認知方式是個體偏好使用的信息加工方式，認知方式無優劣好壞之分。

　　22.工作記憶雖容量有限，但工作記憶中的信息不易消失和遺忘。

　　此觀點錯誤。工作記憶容量有限，而且工作記憶中的信息也會因為前后記憶干擾和痕跡衰退等因素消失和遺忘，所以應該及時的復習并排除相互干擾。

　　23.小學生年齡越小，道德認知與道德行為，道德認知與道德情感之前的一致性越高，反之，年齡越大，其各成分之間的一致性越低。

　　此觀點正確。就整個小學階段兒童的道德認知與道德行為，道德認知與道德情感之間是基本協調一致的。

　　24.溝通技巧的關鍵是學會勸說。

　　此觀點錯誤。溝通技巧的關鍵是學會傾聽。

　　25.教學評價的目的是為了更好的篩選學生。

　　此觀點錯誤。教學評價既評價學生的學，又評價老師的教學，具體的說教學評價的功能為：診斷、激勵、調節和教學

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