三、判斷說明題

　　21.正確。

　　參考答案：法國的盧梭是有名的啟蒙思想家，對自然性的強調到了使之與現代文明對立的程度。他主張以培養自然人為教育目的，認為教育應順應兒童的自然天性。并將其自然主義教育理想表達在著作《愛彌兒》中。因此，盧梭是一位“自然教育”思想家。

　　【解析】這道題考察盧梭的教育思想，答出其教育主張即得分。

　　22.錯誤。

　　參考答案：我國目前實施九年義務教育，即小學六年和初中三年;中國的基礎教育則包含幼兒園教育、小學教育、普通中等教育(初中和高中教育)。義務教育屬于基礎教育，但二者是有區別的，不是同一概念。

　　【解析】這道題考察義務教育與基礎教育的區別，要區分開概念。

　　23.錯誤。

　　參考答案：題中所述是我國過去的劃分方法，2006年修訂的《義務教育法》第三十條規定國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為處級職務、中級職務和高級職務。小學和中學的差別不復存在，初級、中級、高級與高校的助教、講師、副教授相對應。

　　【解析】這道題考察教師職務，出題頻率很高，注意細節。

　　24.錯誤。

　　參考答案：素質教育以提高國民素質為根本目的，強調面向全體學生，促進學生在德智體美等方面的全面發展，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個方面。而以升學率為唯一目標的升學教育以犧牲學生的發展為代價，是違背素質教育的理念的。

　　【解析】考察素質教育的基本理念，要把素質教育的基本觀點答上。

　　四、簡答題

　　25.參考答案：

　　答：蘇格拉底在讓學生獲得某一個概念時，不是把這個概念直接告訴學生，而是向學生發問，讓學生回答，如果學生答錯了，他也不給于糾正，而是提出另外的問題引導學生思考，從而一步一步得出正確的結論。他自己把這種通過不斷發問，從辯論中弄清問題的方法稱為“產婆術”。“產婆術”為厚實西方的探究式教學、發現式教學提供了一定的基礎。

　　26.參考答案：

　　答：綜合實踐活動課程的內容包括以下幾方面：

　　研究性學習

　　社區服務與社會實踐

　　勞動與技術教育

　　信息技術教育

　　【解析】考察綜合實踐活動課程的內容。

　　27.參考答案：

　　答: 教學過程的基本規律如下：

　　(1)直接經驗與間接經驗相結合的規律

　　(2)教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

　　(3)掌握知識和發展智力相統一的規律

　　(4)傳授知識與思想品德教育相統一的規律(教學的教育性規律)

　　【解析】略

　　28.參考答案：

　　答: 班主任要特別注意后進生的轉化工作，這是個別教育的主要任務中之一。

　　首先，要正確對待后進生，關心熱愛后進生。

　　其次，要弄清情況，分析原因，了解癥狀，對癥下藥。

　　再次，努力培養他們的學習興趣。

　　最后，要抓反復，反復抓。

　　【解析】略

　　五、論述題

　　29. 參考答案：

　　(1)環境決定論者夸大環境的作用，把環境的影響絕對化。

　　(2)環境對人的發展雖起重要作用，但不能決定人的發展。

　　(3)人們受環境的影響不是被動的、消極的，而是積極的、能動的實踐過程。

　　【解析】答出這三點，并逐一展開論述。

　　30. 參考答案：

　　該教師的教學主要貫徹了“啟發性原則”

　　該原則是指在將教學活動中教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發展能力。

　　該教師通過揭示生活常識間的相互矛盾，激發學生的求知欲，增強學習“物體的沉浮”原理的動機，并通過設置針沉船不沉的問題，使學生積極思考，培養學生良好的思維方法。

　　因此案例中該教師課堂導入符合“啟發性原則”的要求，能夠吸引學生認真聽講，獨立思考。

　　【解析】。按照材料分析題的總分總模式，先表明觀點，再說明遵循或者違背了那些原則、方法，最后再表明觀點。教學原則和方法是常考的題。

　　相關推薦：

　　2014教師資格考試《中學教育學》復習資料匯總

　　2010-2013年北京教師資格考試真題及答案匯總

　　2014教師資格《中學教育學》強化試題及答案匯總