教師活動

學生活動

導 入

播放S.H.E《不想長大》

聽著音樂進入教室。

邊拍邊唱《不想長大》

和教師一起拍拍唱唱。

播放《第四十交響曲》片段

聆聽音樂。

欣

賞

《第四十交響曲》片段

教師：你對莫扎特了解多少

學生：……

第二次播放《第四十交響曲》片段

聆聽，關注演奏樂器。

出示圖形譜，帶領學生第三次欣賞。
教師：用了怎樣的符號，為什么？

跟著圖形譜欣賞樂曲。

引導學生再次跟著圖形譜欣賞。

第五次欣賞，請學生對比聲樂作品與器樂作品的表現力。

再次欣賞這段樂曲。

G大調弦樂小夜曲》

播放《G大調弦樂小夜曲》呈示部。

聆聽音樂。

播放第一句旋律。
教師用鋼琴彈奏，請學生比較效果。

聆聽、演唱和比較。

播放第二句旋律。
教師：和第一句比有什么變化？

用各種形式哼唱感受旋律。

引導學生聆聽第三句旋律。

聆聽并用形體動作來感受音樂。

引導學生聆聽第四句旋律，提醒學生注意哪個地方比較特別。

復聽音樂，用手勢表達對音樂的感受。

播效《G大調弦樂小夜曲》再現部，用手勢引導學生關注古典音樂的形式美。

聆聽音樂的同時，觀察教師的手勢，感受古典音樂的形式美。

播效《G大調弦樂小夜曲》展開部，引導學生聆聽并參與音樂。

聆聽并且參與音樂。

播放視頻《G大調弦樂小夜曲》

完整欣賞。

小 結

教師：你能談談對本堂課的感受嗎?

學生：……

點題：莫扎特是永遠的，古典音樂也將永恒存在。