我省中小學教師績效工資一漲再漲

　　10萬教師今年新增5億收入

　　向老師敬禮!我省教師的地位逐年提高，今年教師節，省領導為優秀教師們頒發榮譽證書。本報記者劉孫謀攝

　　▲光榮的教育世家――海南師范大學退休教師余建勛，一家四口都是老師。他的爺爺、父親、岳父、岳母、妹妹都當過老師。本報記者劉孫謀翻拍

　　本報海口12月1日訊(記者許欣實習生邢文萃李佳莉)省委、省政府2009年為民辦實事九大工程42個項目中，6大項目歸屬基礎教育和職業教育工程。其中之一為，繼續提高義務教育和高中階段教師崗位績效工資水平，在月人均300元的基礎上，2009年提高到月人均450元。今天記者從省教育廳了解到，單此一項，全省年新增支出5.24億元，受益中小學教職工達到103405人。

　　我省從2004年底起，對全省18個市縣城鄉教師工資實行統一標準發放。2007年省政府出臺《海南省提高義務教育中小學教師崗位績效津貼暫行辦法》，從2007年1月起，將義務教育中小學教師崗位績效津貼提高到人均月150元;2008年提高到人均月300元，并在全國率先將享受津貼范圍擴大到高中教師;從2009年1月1日起，教師績效工資進一步提高，進一步拉平了學校教師與公務員收入水平的差距。

　　更引人注目的是，在三亞，公辦中小學校教師崗位績效工資今年起從每人每月600元提高到1000元，僅這一項財政就要安排出6020萬元。在海口，中小學教師崗位績效工資從每人每月300元提高到700元，海口市財政出資1.46億元為此買單。

　　地位逐年提高

　　四代樂執教鞭

　　教師地位和收入同步提高，一家三代人、四代人同執教鞭的現象大有人在。在今年教師節來臨之前，本報曾組織過尋找教師世家的活動，發現同一家族中，同一代人中出現十幾名教師的現象不鮮見。

　　今年72歲的余建勛一家四代當老師，他本人是海南師范大學退休教師，祖父余學云于解放前在儋州那大當老師。父親余冠男于解放前在廣東黃埔中正中學當體育主任，解放后回到海南島，在瓊山中學當過體育老師，后至海口體委擔任副主任。他的岳父、岳母、妻子都當過老師，他本人于1958年畢業于武漢體院，從事教育工作多年，1978年調入海南師院工作，1995年被省政府授予海南省有突出貢獻優秀專家稱號。他的妹妹也當過老師，現已退休。他有一子一女，也都在教師崗位上奮斗。兒子名叫余越，從海南師范大學畢業，現在海口四中當老師;女兒名叫余麗希，從華東師大畢業，現在廣東郵電學院當老師。

　　“解放前教師被稱為‘臭老九’，收入低、地位低，日子過得很艱辛。”余建勛老人回憶說，自己的祖父當老師時日子蠻苦的，常為填不飽肚子發愁。父親在廣東黃埔中正中學當教師時，每個月領到薪水后的第一件事是扛起米袋去買米。“我是家中長子，下面有2個弟弟1個妹妹，為了讓全家人有飯吃，我們抽空去撿碎玻璃來賣錢，或到附近的小山包上打柴。”余建勛說，因為勞累過度，父親英年早逝，于1959年便過世了。

　　“現在海南的教育事業進入快速發展階段，教育越來越受社會重視，老師的社會地位也提高了，我們當老師的感到非常開心，為這一職業深感自豪!”余建勛的家中珍藏有十來本相冊，其中絕大多數照片是他和學生們的合影。他說，自己最開心的事就是桃李滿天下了，前幾年他生病動手術，學生們從福建、汕頭、深圳等地趕來看望他，令他感到非常溫暖。

　　兒女們選擇報考師范大學時，余建勛夫婦倆都表示高度支持。當兒子被評為優秀班主任時，他們比自己贏得榮譽還要開心。

　　待遇逐年提高

　　隊伍更加穩定

　　海南大幅度提高教師收入，為教育發展，特別是貧困地區的農村教育發展搭建了一個良好的平臺。海口市東山中學的王興讓老師有30多年教齡，參加工作之初，每月只能拿幾十元的工資，供孩子讀書尚感到吃力。最近幾年來，教師工資一漲再漲，一家人的生活條件發生了很大變化，他為自己目前的收入感到滿意。在他的支持下，他的兩個女兒都報考了師范院校，畢業后投身農村教育當上了老師，加上績效工資后，女兒們每月各有2000多元收入。

　　陵水教育局有關負責人告訴記者，因為當地財政比較貧困，過去有辦法的教師總是千方百計地往外調，沒辦法的留在這里大多也不安心教書。這兩年不一樣了，城鄉教師工資統一發放標準后，教師的績效工資逐年增加，教師們安心教書，把精力放在提高教育教學質量上。教師待遇高了，很多大學畢業生爭著來當老師。最近兩年來，陵水有針對性地從全國重點高校引進新鮮血液擴充教師隊伍。

　　臨高中學校長符應崇告訴記者，教師待遇的大幅度提高，不僅讓教師成為最令人羨慕的職業，而且對教師隊伍特別是農村教師隊伍的穩定起到了一定的促進作用。

　　在農村學校教師崗位上工作了20多年的馮金明老師說，2004年前，農村學校教師的工資比城里教師每月都少300多元左右，2004年海南城鄉教師工資發放標準統一后，學校老師們不再一門心思想調到城里去了，農村教師隊伍越來越穩定了。

　　期盼績效再漲

　　拉平工資差距

　　績效工資牽動著眾多老師的好心情。老師們期盼在2010年績效工資能夠再次上漲，進一步拉平與當地公務員的收入差距。海口一位不愿透露姓名的中學校長說，他是中學高級教師，省級骨干教師，具有25年教齡，每月工資扣除各項保險后，能拿2300多元，加上每月700元的績效工資，月收入3000來元。其收入水平與本地副科級公務員的收入水平相等，但與副處級公務員的收入還有較大差距。

　　“所謂績效工資，就是根據可考核的工作量和工作效果來發工資。實施中小學教師績效工資要與提高教育教學質量相聯系，按績效考評等次分配績效工資。我們希望教育部門盡快出臺考評標準，對老師們的工作量進行科學考核，使多勞者多得，鼓勵老師們工作的熱情。”一部分老師在接受采訪時說，學校每周安排幾節課是固定的，大家上課時間差不多，績效工資也都差不多。因為拉不開績效工資的距離，不利于大家在提高教學質量上下功夫。按道理說，實施績效工資改革后，那些精于業務、上課最受學生歡迎的老師的績效工資應該遠遠高于業務水平落后的老師才有說服力。

　　還有一些農村教師提出，在城市學校教書可享受住房補貼等福利，在農村工作要比城市教師享有的福利少，而且農村教師的工作條件要比城市教師的工作條件艱苦一些，希望為農村教師發崗位津貼。

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　　6大項目關乎教育發展

　　省委、省政府2009年為民辦實事九大工程42個項目中，基礎教育和職業教育工程有6大項目。具體如下：

　　繼續完善義務教育經費保障機制。免除135.5萬名義務教育階段公辦學校和年收費低于3000元的民辦學校學生雜費;為120萬名義務教育階段公辦學校學生免費提供教科書;將義務教育公用經費(含免除雜費)補助標準提高到小學年生均300元、初中年生均500元;按小學生年人均500元、初中生年人均750元的標準，對13.6萬名貧困寄宿生和5940名民族寄宿班學生補助生活費;按每平方米400元的標準落實義務教育階段公辦學校校舍維修改造資金。

　　繼續提高義務教育和高中階段教師崗位績效工資水平，在月人均300元的基礎上，2009年提高到月人均450元。

　　繼續推進教育移民扶貧工程，確保10所思源實驗學校今年秋季全部投入使用，接收教育扶貧學生2.17萬人。

　　繼續加快中等職業教育發展，新增中等職業教育學位6900個，建成3個專業性實訓基地，對中等職業學校第一、二年級的農村學生和城市貧困學生每人每年補助1500元，對部分家庭經濟特別困難的學生免除學費和住宿費，擴大涉農專業免費學生招生規模。

　　投入1.16億元，開展中小學校舍危房改造和危房抗震加固改造。

　　今年內實現494所農墾中小學全部移交地方管理。