高校教師資格證考試《高等教育學》資料

第一章　高等教育的本質

　　1、定義：高等教育是在完全的中等教育基礎上進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。

　　2、人們普遍把歐洲中世紀大學作為現代高等教育的開端。

　　3、中世紀大學主要圍繞文、法、醫、神四科來組織教育和教學，在四科中，文科是基礎，學習拉丁文和文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文、音樂等七藝;法、神、醫是高級學科。

　　4、英才教育　毛入學率<15%　　大眾化教育　　15%-50%　　　普及化教育　>50%

　　5、在美國把中等后的所有教育都稱為高等教育。

　　6、《中華人民共和國高等教育法》對高等教育的概念為：本法所稱高等教育，是指完成高等中級教育基礎上實施的教育。

　　7、從高等教育的性質上看，高等教育是一種專業教育，是依據專業分工培養高級人才的活動。

　　10、20世紀80年代，哈佛通識教育的核心課程包括六大類，文學與藝術、科學、歷史研究、社會分析、道德思考、外國文化，意在培養出有教養的美國人。

　　11、我國古代的“學而優則仕”傳統與官學的設立便是把教育視為一種政治工具的具體表現。

　　12、高等教育的經濟功能?

　　13、舒爾茨的人力資本理論P10

　　14、高等教育與科學技術的關系?P12

　　15、人才培養職能肇始于古代，發展和完善于歐洲中世紀大學，也是現代高等學校最基本的職能。

　　16、高等教育的出現可以追溯到古希臘的“學園”;在我國，高等教育可以追溯到西周時期;春秋戰國時期，的“稷下學宮”;始于唐代的書院(最早為717年建立的麗正書院，后改為集賢殿書院)，則是中國另一種類型的高等學校。

　　17、最早產生中世紀大學的有：意大利的薩萊諾大學，美國1636年的哈佛學院。

　　我國近代建立的大學有：天津中西學堂，北洋大學堂、南洋公學、京師大學堂

　　18、中世紀大學的辦學目的與方向決定了其職能基本上是培養專門人才，而科學研究的大學中并沒有找到存在的位置和理由。

　　19、發展科學職能產生的背景是1810年洪堡的柏林大學的創辦。柏林大學創辦的基本原則是“大學自治與學術自由”，“教學與科研相統一的原則”

　　20、大學的社會服務職能產生于1862年美國《莫里爾法案》的頒布，引發了美國贈地學院運動。

　　21、現代大學的職能體系?

　　(1)培養專門人才是現代高校的基本職能。(2)發展科學是現代高校的重要職能(3)社會服務是現代高校職能的延伸

　　22、高校為社會服務的形式?

　　(1)教學服務(2)科技服務(3)信息服務(4)設備開放服務。

　　相關推薦：

　　2011年教師資格考試教學技能理論與實踐章節匯總

　　重慶市2010年下半年教師資格證考試沖刺專題