第八章 高等學校的專業設置與人才培養

第一節 專業設置與專業調整

　　一、專業與專業設置

　　(一)專業的概念

　　狹義的專業是指高等學校專業，即高等學校培養高級專門人才的基本教育單位，由特定的專業培養目標和相應的課程體系組成。廣義的專業指專門職業，尤指需要經過高等專門化教育后方能從事的復雜勞動的職業。

　　(二)專業的形成

　　1、專業的出現以一定的社會分工為前提;2、專業的出現與自然科學、社會科學不斷分化與綜合的趨勢密切相關;3、專業的緣起與高等教育自身的發展有密切聯系。

　　(三)專業設置和調整的原則與指導思想

　　專業的劃分以一定的社會分工為前提，又與一定的學科基礎相對應。專業設置的原則與指導思想：1、遵循經濟社會發展需要和人才培養的規律;2、適應學科、專業本身發展變化的需要;3、從實際出發，隨時調整專業結構;4、專業范圍覆蓋面較寬廣;5、專業設置布局合理性;6、適合學校的辦學條件。

　　二、我國高校的專業設置與調整(115頁)

　　(一)我國專業設置與調整的歷程

　　(二)我國的專業設置與調整的教訓

　　三、市場經濟體制下高等學校的專業設置與專業調整

　　(一)市場經濟條件下專業設置與調整的基本要求

　　以社會主義現代化建設和公民個人的需要為基本出發點;適應現代科學技術反展的水平和趨勢，更新、改造原有的專業，積極扶植邊緣學科和交叉學科的新興專業;符合高級人才成長的規律，以利于提高人才培養的質量，為此應保持專業設置和教學內容的相對穩定性。

　　(二)市場經濟條件下高等學校專業設置與調整的具體做法

　　在適應當前我國計劃經濟向市場經濟轉變

　　第二節 人才素質、培養目標和規格

　　第九章 高等學校教學過程與教學原則

　　第一節 高等學校的教學過程

　　第二節 高等學校的教學原則

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