(二) 接班人的教育培訓(xùn)：

　　1、 在企業(yè)內(nèi)部矛盾進行教育培訓(xùn);

　　2、 參加公司外部的各種研討班;

　　3、 到國內(nèi)外高等到學(xué)校的工商管理學(xué)院進修;

　　4、 到子公司實習(xí)，獲得作為領(lǐng)導(dǎo)者的決策體驗;

　　5、 將上述若干種培訓(xùn)方式綜合起來的“三明治”式培養(yǎng)課程。

　　企業(yè)中層管理人員的培訓(xùn)：

　　(一) 中層管理人員培訓(xùn)的目標(biāo)：提高其勝任未來工作所必須的經(jīng)驗、知識和技能;使其適應(yīng)不斷變化的環(huán)境;使其能夠宣傳和深化企業(yè)的宗旨、使命、信念、價值觀和管理文化;培訓(xùn)個別骨干分子成為企業(yè)未來高層管理人員的接班人。

　　(二) 中層管理人員培訓(xùn)班的內(nèi)容：開發(fā)任職能力，提高業(yè)務(wù)決策能力、計劃能力，理解現(xiàn)代管理體系和經(jīng)營活動中人的行為，提高他們對人的判斷和評價能力以及與人溝通交流的能力。

　　企業(yè)基本管理人員的培訓(xùn)：

　　管理技能開發(fā)的基本模式：

　　(一) 在職開發(fā)。(工作中進行)

　　(二) 替補訓(xùn)練。(在完成自己本職基礎(chǔ)上熟悉其直屬上級的職責(zé))

　　1、 優(yōu)點：訓(xùn)練周密，極大地增強開發(fā)者的積極性和主動性。

　　2、 缺點：難以平衡上級與下屬，以及下屬之間人際關(guān)系。

　　(三) 短期學(xué)習(xí)。(短期學(xué)習(xí)班)

　　1、優(yōu)點：可以全力以赴地學(xué)習(xí);有針對性、有深度、效果較好。

　　2、缺點：管理人員脫崗一段時間，對工作帶來一定影響。

　　(四) 輪流任職計劃。

　　1、 通過作業(yè)輪換，管理人員將逐級學(xué)會按照管理的原則而不是按某一職務(wù)方面的技術(shù)要求來思考問題;

　　2、 輪換將允許有一定能力的管理人員確定他們愿意進行管理的職務(wù)范圍，也便于上級確認(rèn)其適合工作的崗位。

　　3、 公司的高級職務(wù)可以由對不同部門的問題有廣泛了解的更有資格的人擔(dān)任。