>>>2016下半年二級人力資源管理師知識點詳解匯總

　　培訓課程的要素

　　(一)課程目標

　　課程目標是指學習的方向和學習過程中各個階段應達到的標準，應根據環境的需求來確定。采用:

　　1. 一般認知指標:“記住”“了解”“掌握”等

　　2. 較高級的認知指標:“分析”“應用”“評價”等，

　　3. 情感性指標:“價值”“信念”和“態度”等。

　　(二)課程內容

　　課程內容的組織就是確定課程內容的范圍(水平方向)和順序(垂直方向)。

　　(三)課程教材(環球網校人力資源管理師頻道為您提供培訓課程的要素知識)

　　(四)教學模式

　　教學模式是指學習活動的安排和教學方法的選擇，它與課程目標直接相關。

　　(五)教學策略

　　教學策略主要指教學程序的選擇和教學資源的利用，它與學習活動密切相關，是學習活動的一個組成部分。例如，一個被普遍運用的策略是“判斷――指令――評價”。

　　(六)課程評價

　　課程評價的方法有定性方法和定量方法兩種，評價的重點應放在定量的測定上，衡量可以觀察到的行為。

　　(七)教學組織

　　教學組織形式主要包括面向學員的班級授課制和分組式授課制。后者為“因材施教”的個性化教學提供了可能，常被企業采用。

　　(八)課程時間(環球網校人力資源管理師頻道為您提供培訓課程的要素知識)

　　(九)課程空間

　　(十)培訓教師

　　培訓教師根據培訓課程的目標和內容要求而定，是培訓課程的執行者。

　　(十一)學員

　　學員是培訓課程的主體，他們不但是課程的接受者，同時也是一種可利用的學習資源。

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