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41.銷售工作要求執(zhí)行者能說會(huì)道,秘書工作要求執(zhí)行者細(xì)致周到。這體現(xiàn)了員工素質(zhì)測評(píng)的( )原理。
A.個(gè)體差異
B.工作差異
C.人崗匹配
D.環(huán)境差異
42.面試評(píng)分中的量化往往是( )。
A.一次量化
B.二次量化
C.類別量化
D.模糊量化
43.美國教育學(xué)家布盧姆將教育認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為六個(gè)層次,最高層是( )。
A.理解
B.應(yīng)用
C.評(píng)價(jià)
D.分析
44.以昨天的記憶代替整個(gè)測評(píng)時(shí)期的全部表現(xiàn),這屬于員工素質(zhì)測評(píng)的( )。
A.暈輪效應(yīng)
B.感情效應(yīng)
C.近因誤差
D.離散誤差
45.( )的閱卷方式是筆試測驗(yàn)的必然趨勢。
A.統(tǒng)一化與針對性
B.多樣化與針對性
C.統(tǒng)一化與普適性
D.多樣化與普適性
46.( )是當(dāng)前人員招聘面試發(fā)展的主流。
A.結(jié)構(gòu)化面試
B.單獨(dú)面試
C.非結(jié)構(gòu)化面試
D.一次性面試
47.面試考官過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的不利因素,以致不能全面了解應(yīng)聘者,這屬于面試考官偏見中的( )。
A.第一印象
B.對比效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.感情效應(yīng)
48.“你好像不太適合我們這里的工作,你看呢?”屬于( )面試問題。
A.壓力性
B.知識(shí)性
C.思維性
D.經(jīng)驗(yàn)性
49.企業(yè)員工的勞動(dòng)活動(dòng)按照工作性質(zhì)進(jìn)行區(qū)分,不包括( )勞動(dòng)。
A.工藝性
B.技術(shù)性
C.輔助性
D.重復(fù)性
50.企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃的基礎(chǔ)是( )。
A.人力資源開發(fā)體系
B.培訓(xùn)需求分析
C.企業(yè)薪酬管理體系
D.組織結(jié)構(gòu)分析
51.( )不是企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的組成部分。
A.目錄模塊
B.需求分析模塊
C.計(jì)劃概要模塊
D.主題計(jì)劃模塊
52.科學(xué)有效的培訓(xùn)管理,需要在培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施與管理控制中體現(xiàn)( )的指導(dǎo)思想。
A.經(jīng)濟(jì)、高效
B.計(jì)劃、有序
C.經(jīng)濟(jì)、適用
D.實(shí)用、有序
53.在企業(yè)成熟期,企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)應(yīng)以( )為重點(diǎn)。
A.建設(shè)企業(yè)文化
B.提高創(chuàng)業(yè)者的營銷公關(guān)能力
C.提高中層管理人員的管理能力
D.提高管理者的管理觀念和技能
54.崗位指南的優(yōu)點(diǎn)不包括( )。
A.重點(diǎn)突出
B.使用簡易
C.精細(xì)深入
D.記憶方便
55.對企業(yè)高層管理者的培訓(xùn),應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)( )。
A.經(jīng)營理念
B.溝通技巧
C.專業(yè)知識(shí)
D.工作方法
56.在進(jìn)行管理人員培訓(xùn)需求分析時(shí),工作任務(wù)分析的內(nèi)容是( )。
A.要求做到什么
B.實(shí)際做到什么
C.不應(yīng)該做什么
D.應(yīng)該做到什么
57.編制管理人員培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃,應(yīng)堅(jiān)持以( )為中心。
A.服務(wù)培訓(xùn)對象
B.培訓(xùn)需求分析
C.確定培訓(xùn)目標(biāo)
D.培訓(xùn)實(shí)施和效果評(píng)估
58.( )是最基本、最普遍的培訓(xùn)效果評(píng)估。
A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.行為評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
59.對管理性組織和服務(wù)性組織的考評(píng),一般不宜采用的指標(biāo)是( )。
A.工作方式
B.工作產(chǎn)出
C.組織氣氛
D.工作效率
60.一般而言,( )不是績效考評(píng)指標(biāo)的來源。
A.部門職能與崗位職責(zé)
B.績效短板與不足
C.組織戰(zhàn)略與經(jīng)營規(guī)劃
D.員工薪酬福利水平
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