(70)培訓者在培訓前應該做的工作有( )。

　　A: 參與培訓需求評估，選擇受訓者并制定培訓成果轉化計劃

　　B: 收集組織和環境的信息，并在設計培訓項目時充分考慮這些因素

　　C: 和管理者/主管、受訓者討論培訓項目需要達到的目標

　　D: 評定受訓者現有技能和知識

　　E: 參與討論培訓需求分析

　　答案:B,C,D

　　(71)組織與新員工在相互接納過程中出現的問題主要有( )。

　　A: 對新員工的第一次正面的實績考察與測評缺乏準確的反饋信息傳達

　　B: 長時間未向新員工分配由其負責和有意義的工作

　　C: 組織與新員工都不能完全相信彼此交換的信息，造成心理上的隔閡

　　D: 將相互接納過程中建立起來的心理契約分散化

　　E: 將相互接納過程中建立起來的心理契約凝固化

　　答案:A,B,C,E

　　(72)人力資源戰略規劃的企業外部環境包括( )。

　　A: 本行業發展狀況與趨勢

　　B: 勞動力市場的發展情況

　　C: 勞動力的市場平衡情況

　　D: 國家勞動人事法律規章

　　E: 工會組織健全完善程度

　　答案:A,B,D,E

　　(73)關于競業限制，下列說法正確的是( )。

　　A: 競業限制期限不得超過兩年

　　B: 競業限制的人員包括企業各類人員

　　C: 在于企業解除勞動合同后，員工在限制期限內不得到其他企業就職

　　D: 勞動者違反競業限制約定的，應當按照約定向用人單位支付違約金

　　E: 用人單位在競業限制期限內解除勞動合同的，不用支付勞動者經濟補償

　　答案:A,D

　　(74)依據其存在方式，企業大學可以分為( )

　　A: 內向型企業大學

　　B: 實體化存在

　　C: 虛擬化存在

　　D: 普通型企業大學

　　E: 外向型企業大學

　　答案:B,C

　　(75)關于考評組織，下列說法正確的是( )。

　　A: 績效管理可以根據企業業務進行組織分工

　　B: 績效日常管理小組負責對NNI進行直接考評

　　C: 人力資源部負責向績效管理委員會提出年度KPI及指標調整值方案

　　D: 績效管理委員會由企業領導班子成員以及各相關部門的負責人組成

　　E: 在進行縱向組織的過程中，可以根據組織層級將考評關系分成相應的等級

　　答案:A,D,E

　　(76)　培訓實施體系包括( )。

　　A: 內培

　　B: 外培

　　C: 課堂培訓

　　D: 現場培訓

　　E: 職業培訓

　　答案:A,B,C,D

　　(77)薪酬設計的平衡定價法適合( )。

　　A: 當地員工

　　B: 超過10年以上的外派人員

　　C: 執行半年任務，然后回國的員工

　　D: 超過三年，并有重返國內工作需要的管理人員

　　E: 有豐富經驗的中高層管理人員，需要保持和國內同級員工的可比性

　　答案:D,E

　　(78) 下列關于勝任特征模型說法正確的有( )。

　　A: 建立在合格標準的基礎上

　　B: 包含了對所有職位的能力要求

　　C: 是一組結構化的勝任特征指標

　　D: 不要求和績效有較高的相關性

　　E: 經過深入調查和統計分析而建立起來

　　答案:C,E

　　(79)公文筐測試的不足有( )。

　　A: 評分較困難

　　B: 不夠經濟

　　C: 表達能力受到限制

　　D: 發揮受到書面表達能力的限制

　　E: 試題對被試能力發揮影響比較大

　　答案:A,B,D,E

　　公文筐測試存在的不足

　　評分比較困難

　　不夠經濟

　　被試能力的發揮受到其書面表達能力的限制

　　試題對被試能力發揮的影響比較大

　　(80) 股票期權的特點包括( )。

　　A: 是經營者的義務

　　B: 有利于降低企業的激勵成本

　　C: 是經營者不確定的預期收入

　　D: 可以不用支付費用，由公司贈送

　　E: 將企業的資產質量變成了經營者的收入

　　答案:B,C,E

　　(81)主體附加法使用了( )。

　　A: 缺點列舉法

　　B: 焦點法

　　C: 希望點列舉法

　　D: 二元坐標法

　　E: 逆向轉型技法

　　答案:A,C

　　(82) 心理測試的標準化包括( )。

　　A: 相同的時間限制

　　B: 相同的測試環境

　　C: 測試題目相同或等值

　　D: 相同的評分方法

　　E: 相同類型的受測人員

　　答案:A,B,C,D

　　(83)人類的需求按需求的用途分，可分為( )。

　　A: 生活需求

　　B: 顯性需求

　　C: 潛在需求

　　D: 生產需求

　　E: 直接需求

　　答案:A,D

　　(84)組織運用智力激勵法創新時，對主持人的要求是( )。

　　A: 以平等態度參加會議，友好地對待每一個與會者

　　B:及時制止違反會議原則的現象.創造一種自由暢想的局面.充分誘導與會者積極思考.提出大膽、獨特的設想

　　C: 目標統一，討論要圍繞中心議題.發言集中，不允許私下談話

　　D:對與會者提出的每一個設想，主持人都讓記錄員記錄，并放到醒目位置，鼓勵與會者互相激勵，由別人的啟發而產生新思想一一免費搭車，引起“鏈式反應”

　　E: 對問題必須有比較明確深刻的理解，以便在會議中能做啟示誘導

　　答案:A,B,C,D,E

　　(85)公文筐測試對評分者的要求是( )。

　　A: 了解測試的本質

　　B: 通曉每份材料之間的內部聯系

　　C: 對每個可能的答案了如指掌

　　D: 評分前要對被試者進行系統培訓

　　E: 評分前要接受系統的培訓

　　答案:A,B,C,E

　　(86)在構建培訓成果轉化的培訓激勵子機制時，企業( )。

　　A: 要在課程的設計上使培訓內容與受訓者的工作需要、工作實際密切相關

　　B: 要激發受訓者的學習熱情并增強受訓者培訓轉化的信心

　　C: 要制定明確的行動計劃

　　D: 要做好每次培訓轉化效果的反饋工作

　　E: 可以建立技能工資體系，把薪資直接與員工所擁有的知識或技能掛鉤

　　答案:A,B,D,E

　　(87) 企業人力資源內部能力分析的內容包括( ) 的分析。

　　A: 企業組織結構

　　B: 專門人才的需求情況

　　C: 人員素質結構

　　D: 就業與失業保險體系

　　E: 產業結構調整的影響

　　答案:A,B,C

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