多選題：

　　1、學習型組織的培訓戰略的制定應遵循(　　)原則。

　　A.系統地從過去和當前的培訓項目與經驗中學習

　　B.鼓勵使用數量化的測量標準和衡量基準進行培訓信息反饋和改進

　　C.視參與者的支持為培訓的一部分和進步依據

　　D.促進各個培訓參與主體之間的聯系，實現資源共享

　　E.以提高企業績效為唯一目標

　　2、層次評估法的不足之處在于(　　)。

　　A.評估體系中考慮的因素不夠全面

　　B.沒有對目標本身進行評估

　　C.重視結果評估，忽視過程評估

　　D.不能把各個層次形成一個有機的整體

　　E.數據的取得是根據單個人的描述取得的，但是每個人的理解又有不同，容易造成混亂

　　3、培訓中心的工作檔案應當包括的內容有(　　)。

　　A.員工的基本情況

　　B.培訓工作的范圍

　　C.如何進行對外培訓

　　D.培訓工作往來單位的檔案

　　E.特殊人才、重點人才、急需人才的培訓情況

　　4、培訓評估的方法包括(　　)。

　　A.排序法

　　B.觀察法

　　C.情境模擬測試

　　D.時間序列法

　　E.收益評價法

　　5、用人單位內部勞動規則制定的程序包括(　　)。

　　A.制定合法主體

　　B.企業行政部門起草

　　C.職工參與

　　D.上級主管部門備案

　　E.正式公布

　　6、下列關于集體合同的說法正確的有(　　)。

　　A.集體合同為法定要式合同

　　B.集體合同應以書面形式訂立

　　C.集體合同可以分為主體和附件

　　D.口頭形式的集體合同也具有法律效力

　　E.我國法定集體合同的附件主要是工資協議

　　7、在人員招聘活動的評估中，內容效度多用于(　　)。

　　A.知識測試

　　B.能力測試

　　C.操作測試

　　D.潛力測試

　　E.心理測試

　　8、避免和解決績效考評矛盾的方法有(　　)。

　　A.適當下放權限，鼓勵下屬參與

　　B.將過去的、當前的以及今后可能出現的目標適當區分開

　　C.在績效面談中，應當做到以行為為導向

　　D.不采用績效考評結果

　　E.解聘對考評結果有爭議的員工

　　9、工作崗位分析是對各類崗位的(　　)進行系統研究，并制定出崗位人事規范的過程。

　　A.性質任務

　　B.職責權限

　　C.崗位關系

　　D.勞動環境

　　E.員工社會關系

　　10、工作崗位定員主要根據(　　)等因素來確定定員人數。

　　A.工作量

　　B.工作任務

　　C.崗位區域

　　D.崗位權限

　　E.實行兼職作業的可能性

　　11、進行培訓需求分析時需評估員工的實際績效，評估依據有(　　)。

　　A.員工同事的評價

　　B.員工主管的書面評價

　　C.員工的技能測試成績

　　D.員工績效考核的記錄

　　E.員工個人填寫的培訓需求調查問卷

　　12、培訓需求組織整體層面分析的信息來源包括(　　)。

　　A.政府的產業政策

　　B.工作分析

　　C.質量控制報告

　　D.員工的工作行為

　　E.企業的生產率、事故率、疾病、辭職率、缺勤率等

　　13、崗位評價與薪酬的比例關系如圖5—1所示，其中直線A與直線B的關系為(　　)。

　　A.A比B的崗位之間薪酬差距大

　　B.B的激勵作用小

　　C.A比B的崗位之間薪酬差距小

　　D.A的激勵作用小

　　E.無法確定

　　14、根據企業外部環境和內部條件的變化，應及時地修訂培訓制度，修訂培訓制度時應符合(　　)等要求。

　　A.培訓制度的戰略性

　　B.培訓制度的長期性

　　C.培訓制度的適用性

　　D.培訓制度的及時性

　　E.培訓制度的配套性

　　15、作業組是企業中最基本的協作方式，需要組成作業組的情況包括(　　)。

　　A.生產作業需工人共同完成

　　B.看管大型復雜的機器設備

　　C.工人的工作彼此密切相關

　　D.為了便于加強管理和交流

　　E.沒有固定工作地但為了調配分配工作

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