第三節 新型企業組織模式

　　虛擬企業組織模式：

　　虛擬企業是指在資源有限的條件下，通過信息網絡和快速運輸系統，將供應商、經銷商、顧客、小型企業或車間連接起來，共同地、及時地開發、生產、銷售多樣化產品的開放式企業組織模式。

　　(一)虛擬企業的基本特

　　(二)虛擬企業的主要優勢

　　(三)虛擬企業的經營方式

　　(1)虛擬制造。虛擬制造就是將分散在世界各地的眾多部門、車間通過訂單、合同形式“組合”成一個虛擬工廠，使得管理層可以在巨大的空間范圍內協調和控制生產活動。

　　(2)虛擬開發。由于資源條件所限，一家企業不可能各方面都具有優勢，而其他企業則分別擁有不同的關鍵資源和比較優勢，通過企業間的合作聯盟，可以達到共享對方優勢資源的目的。

　　(3)虛擬銷售。一種方式是公司總部對下屬銷售網絡“解放”產權關系，使其成為擁有獨立法人資格的銷售公司;另一種方式是企業不再組建自己的銷售網絡，而是將銷售業務委托給專業的銷售公司。

　　(4)虛擬結算。虛擬結算就是利用網絡將企業的各個部分連接在一起，把企業各部分的交易數據通過網絡匯總到一起，集中、統一地進行結算。

　　(5)虛擬管理。即企業將一部分管理職能委托給外部專業公司來完成，比較常見的內容有財務管理外包、人力資源管理外包等。

　　(6)虛擬服務。即企業將部分生產服務性或非生產服務性業務外包給專業化公司去完成，如信息技術業務外包、后勤外包等。

　　戰略聯盟組織模式：

　　戰略聯盟組織模式就是不同的企業為了達到某一目的而通過契約形成的聯合體，是企業之間暫時性的組織形式。

　　(一)戰略聯盟的基本特征

　　(1)結盟成員的雙贏性。

　　(2)組織結構上的松散性。

　　(3)比較優勢是戰略聯盟的基礎。

　　(4)有助于規模經濟效益的提高。

　　(5)有助于降低投資風險。

　　(二)戰略聯盟的組織原則

　　(1)目標導向原則。戰略聯盟成員企業的共同目標是抓住機遇，通過協作提高企業在市場中的競爭力，以取得和保持領先地位。為此，聯盟組織將優先對提高組織產品技術含量的資源進行整合。

　　(2)創新型原則。戰略聯盟是一種網絡組織，其能根據市場變化而不斷創新聯盟結構，但這種創新必須有利于組織內各成員企業間的工作協調和信息交流，發揮出聯合創新的獨特優勢。

　　(3)更新觀念原則。

　　(4)相互約束原則。

　　(5)講求信譽原則。

　　(6)保護商業秘密原則。

　　(三)戰略聯盟的基本形式

　　(1)合資企業式聯盟。合資企業的一個典型特征是合資各方在某一產品上或某一地區進行合作，但在其他產品上或其他地區則相互競爭。

　　(2)功能協議式聯盟。功能協議式聯盟是指兩個或兩個以上企業在一個或幾個具體領域進行合作，如研究開發、生產、技術許可、分銷等，但合作各方沒有股權的參與。

　　(3)股權參與式聯盟。即購買合伙企業一部分股權。

　　(4)框架協議式聯盟。在開始時只有很寬泛的合作綱要，在后續合作過程中補充具體產品、技術或某一領域的合作合同。

　　(5)同業俱樂部。是一種成員制的企業間多邊聯盟。俱樂部對服務質量、交易程序、價格等常常以協議的方式加以嚴格規范，確立多數成員認可的共同標準。

　　學習型組織模式：

　　學習型組織就是一種能不斷學習、不斷自我創造未來的組織。

　　(一)學習型組織的基本特征

　　(1)組織成員具有共同的愿景。共同愿景是大家發自內心的共同愿望的景象，是在客觀分析現實情況的基礎上勾畫出來的遠景規劃和宏偉目標，來源于員工的個人愿景而又高于個人愿景。

　　(2)組織由多個創造性團體構成。學習型組織特別追求團隊效應，團體是最基本的學習單位，也是最講創造力的單位，組織的所有目標都是直接或間接地通過團體行動來達到的。

　　(3)“地方為主”的扁平式結構。學習型組織盡最大可能將決策權下放到離最高管理層或公司總部最遠的地方，讓最基層的單位擁有充分的自決權，并對所產生的結果負責。

　　(4)組織邊界的重新界定。與傳統企業組織邊界的劃定完全不同，學習型組織的邊界建立在組織要素與外部環境要素互動關系的基礎上，將超越根據職能或部門劃分的“法定”邊界。

　　(5)組織成員事業與生活的平衡。學習型組織努力使員工豐富的家庭生活與充實的工作生活相得益彰，支持每一位員工充分的自我發展，而員工也以承諾對組織的發展盡心盡力作為回報。

　　(6)領導者的新角色。在學習型組織中，領導者是設計師、仆人和教師。領導者主導組織發展理念的設計，同時協助下屬提高對組織系統的理解能力，促進每一個人的學習和創新。

　　(二)企業組織的學習模式

　　(1)適應性學習模式。在知識經濟時代，技術更新換代的速度越來越快，每個企業不可能也沒有必要開發所有的技術。通過引進技術進行模仿創新，既可以降低技術開發風險，又可以降低市場開發風險，并據此取得和保持自身的競爭優勢。

　　(2)發展性學習模式。為使引進的主導技術得到更充分的應用，企業必須積累更深的知識、技能和經驗，加強自身的研究開發，結合企業自身的情況，通過漸進創新，逐步提高所使用技術最初的性能標準，使企業的技術體系沿著既定的技術軌道有所發展。

　　(3)過渡性學習模式。

　　(4)創新性學習模式。

　　(三)學習型組織的五項修煉