81、什么是外顯和內隱記憶?它們之間的區別?

　　答：內隱記憶是指在個體無法意識的情況下，過去經驗對當前作業產生的無意識的影響，有時又叫自動的無意識記憶。

　　外顯記憶是指在意識的控制下，過去經驗對當前作業產生的有意識的影響。它對行為的影響是個體能夠意識到的，又叫受意識控制的記憶。

　　內隱記憶與外顯記憶之間有許多不同之處，具體體現在以下幾個方面。

　　(1)加工深度對兩者的影響不同

　　1984年Graf等人進行的一項研究表明，對刺激項目的加工深度并不影響被試的內隱記憶效果，卻對外顯記憶有非常明顯的影響。如圖：

　　(2)兩者保持時間不同

　　在外顯記憶的研究中，人們都發現回憶量會隨著學習和測驗之間時間間隔的延長而逐漸減少。但是，內隱記憶隨時間延長而發生的消退要比外顯記憶慢得多。

　　(3)記憶負荷的變化堆兩者產生的影響不同

　　記憶的項目越多，越不容易記住，這是記憶的一種普遍現象。但是研究表明，這一規律僅適用于外顯記憶，而內隱記憶則不然。

　　(4)呈現方式的改變對外顯記憶和內隱記憶的影響不同

　　以聽覺形式呈現的刺激以視覺形式進行測驗時，這種感覺通道的改變會嚴重影響內隱記憶的作業成績，而對外顯記憶的效果沒有影響。

　　(5)干擾因素對外顯記憶和內隱記憶的影響不同

　　外顯記憶很容易受到其他無關信息的干擾，前攝抑制和倒攝抑制現象的存在很好地說明了這一點。但是，內隱記憶的情況則有所不同。

　　82、以下是一個14歲男孩的日記摘錄，分析日記中體現出的青少年的生理心理發展特點。

　　(說明：本題由于日記原文缺失，故大師教育將青少年生理、心理發展特點全部羅列，實際答題根據原題略有改動。)

　　答：(1)生理變化的主要特點

　　a) 身體外形的變化。這是是青春發育期最明顯地特點，也是青春期生理發育的外部表現，既包括身高、體重的變化，又包括第二性征的出現。

　　b) 生理機能的變化。心臟、肺、肌肉力量、腦和神經等體內的器官和組織到青春發育期迅速發展，體內各種生理機能迅速地增強，并逐步趨向成熟。

　　c) 性成熟。青少年開始意識到自己向成熟過渡，同時也給他們帶來性機能的好奇心與新穎感。不管是男性或女性，都已開始意識到兩性的關系，促使他們對于異性“興趣”的發展，使他們產生新的情緒和情感體驗。例如，開始“愛美”，注意自己的外表儀容，也有的出現愛照鏡子、追求打扮的現象。

　　(2)心理發展特點

　　過渡性，從幼稚(童年期)向成熟(成人期)過渡，是一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性與依賴性錯綜復雜、充滿矛盾的時期。

　　閉鎖性，內心世界逐步復雜，從開放轉向閉鎖，開始不大輕意將內心活動表露出來。

　　社會性，比起小學生的心理特點，中學生的心理帶有較大的社會性。如果說兒童心理發展的特點更多依賴于生理的成熟和家庭、學校環境的影響，那么青春期的心理發展及其特點在很大程度上則更多地取決于社會和政治環境的影響。

　　動蕩性，青少年的思想比較敏感，有時比小學生和成年人更容易產生變革現實的愿望。然而青少年也容易走另一個“極端”，品德不良往往容易出現在中學階段，青少年的違法犯罪率比例較高;心理疾病的發病率從青春期開始逐年增高，青春期是精神疾病發病的高峰階段之一。

　　他們的精力充沛，能力也在發展，但性格未最后定型，尚未找到正確的活動途徑，心理面貌很不穩定，且可塑性大，這是心理成熟前動蕩不定的時期。

　　83、某研究機構研制出一種能提高5歲幼兒閱讀能力的游戲產品，該產品能在使用三個月之后提高幼兒的閱讀能力，請設計一個試驗驗證這種游戲產品的作用。

　　答：試驗內容如下：

　　(1)試驗對象：5歲兒童60名，各方面條件均衡。

　　(2)試驗方式：將60名兒童隨機分成A、B兩組。測量兩組兒童的閱讀起始水平。A組使用該游戲產品，B組不使用。三個月后，再次測量兩組兒童的閱讀水平。

　　(3)試驗結果：假如三個月后進行閱讀水平的測量，A組兒童的閱讀提高程度顯著高于B組，則證明游戲產品有效，反之，若沒有明顯的差異，則說明這種產品無效。

　　(4)注意：試驗過程必須確保測量A、B兩組閱讀能力的材料的