三、分析題

　　1.【答案要點】

　　(1)認識事物要區分粗精、真偽、表里、內外，要去粗取精，去偽存真，由表及里，抓住事物的本質;要區分事物的主要方面與次要方面，抓住事物的主要方面。

　　(2)這是一種“按圖索驥”的方法，把《相馬經》當作教條，脫離實際，從本本出發，生搬硬套。

　　(3)思維方法是人們認識世界的中介;科學的思維方法是客觀規律在人腦中的內化，它是人們認識世界，特別是理性思維的重要工具，是實踐獲得成功的重要條件;方法具有普遍意義，它比認識結果更為重要。只有掌握科學的思維方法，才能增強人的認識能力，做好各項工作。

　　2.【答案要點】

　　(1)認識總是在實踐的基礎上不斷深化、不斷擴展、不斷向前推移。從第谷的觀測資料到開普勒提出行星運動三大定律、到牛頓發現萬有引力規律、再到相對論和量子力學的出現體現了這一哲學道理。

　　(2)實現感性認識到理性認識的飛躍，必須在實踐的基礎上，發揮主觀能動性，創造兩個必要條件：一是占有豐富可靠的感性材料。第谷長期觀測天體，積累了大量觀測資料，創造了這一條件;二是運用科學思維方法，對感性材料進行加工制作。開普勒和牛頓的思考與研究工作，創造了這一條件。

　　(3)在認識事物的本質和規律過程中，合理想象與創造性思維有著重要作用。開普勒多年刻苦思考，先后否定19種假說，牛頓在更廣闊內、更抽象的程度上進行思考和研究說明他們具有豐富的想象力和創造性思維能力。

　　3.【答案要點】

　　(1)促進西部經濟結構調整;保護生態環境;實現經濟、社會可持續發展。

　　(2)①實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。人們的認識是隨著實踐的發展而不斷深化、擴展和向前推移的過程;正確的認識對實踐活動有指導作用。②價值觀對人們認識世界和改造世界起著導向作用;價值觀不同，其導向作用不同;正確的價值觀要符合事物發展的規律、符合人類的根本利益。我國經濟發展從忽視生態環境到加強生態環境建設的轉變，體現了生態價值觀的變化。

　　(3)組織社會主義經濟建設和社會公共服務是國家的對內職能。國家通過制定經濟政策，增加財政投入等經濟手段和健全法律法規，運用法律手段，促進生態環境建設，以實現國家的上述職能。

　　4.【答案要點】

　　(1)規律具有客觀性，我們要尊重客觀規律，按照客觀規律辦事。對外開放是市場經濟規律作用的必然要求和結果。認識世界和改造世界必須充分發揮主觀能動性。在對外開放中，要有積極主動的進取精神，認真籌劃，避免盲目性。

　　(2)外因是事物變化的條件，內因是事物變化的根本原因。面對激烈的競爭環境和強有力的競爭對手，歸根到底要發展自己，提高自己的競爭力。

　　(3)實踐對認識具有決定作用。參與世界經濟活動，要大膽實踐、積極探索、勇于創新，推動我國經濟的發展。

　　5.【答案要點】

　　(1)丁玲對成仿吾的“合理想象”之所以發生錯誤，一是他對成仿吾的認識缺乏直接經驗;二是占有材料不全;三是沒有抓住反映成仿吾品格的主要事實;他從已有觀念出發進行推論。因而他的想象缺乏客觀的現實基礎，勢必造成他對成仿吾的想象與實際脫節。

　　(2)人們要正確認識事物，必須做到：第一，經過實踐和調查研究，掌握豐富而真實的感性材料。第二，要運用科學的思維方法，對感性材料加工制作，去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里。特別要抓住表現事物本質的主要事實。第三，事物本身是一個不斷變化發展的過程，我們的認識也要隨著事物的變化而不斷深化。人對事物的認識是否正確，最終要由實踐來檢驗。

　　6.【答案要點】

　　(1)在人的認識過程中，除了有理性因素的作用外，還有非理性因素的參與。非理性因素是指人的情感、意志以及以非邏輯形式出現的幻想、想象、直覺、靈感等。非理性因素對認識活動能起到動力、誘導、激發等作用。在藝術活動中，由于人的認識活動中的想象等非理性因素的作用，使2+5=10000成為可能。

　　(2)馬克思主義哲學既肯定理性因素在認識活動中的主導作用，強調非理性因素要受理性因素的制約，同時也承認非理性因素的重要作用。科學需要創新才能發展，科學創新是理性因素和非理性因素綜合作用的結果。進行科學創新既要有嚴密的邏輯思維能力，對實際問題進行嚴格的理性分析和邏輯論證;還要具有科學的自信心和科學的懷疑精神，具有堅忍不拔的意志力，敢于想象，勇于探索，突破前人的成果及思維模式。

　　7.【答案要點】

　　(1)任何真理都是具體的，抽象的真理是沒有的。真理的具體性是指真理是在一定的時間、地點、條件下主觀對客觀的符合，它要受條件的制約，并隨條件的變化而變化;離開具體的時間、地點和條件，真理就是抽象的、無意義的。河水東流，石獸順流東下，這是常理，但它是在一定條件下才是有效的。廟僧的失當之處在于離開了一定的條件，抽象地對待常理，因而判斷失誤。

　　(2)所謂辯證地思考問題，就是用聯系的、發展的、全面的觀點，特別是用對立統一的觀點看問題，從對立中把握同一，從同一中把握對立。守河堤老兵不受已有的思維定式的束縛，根據實際中的具體情況，提出解決問題的新思路，其見解對我們的啟示是，對任何問題都要加以辯證地思考，多角度地或從相反方向去思考和解決問題。舉出歷史上或現實生活中有關逆向思維和“換位思考”的一個實例(故事亦可)，說明所蘊含的辯證思維特征。