1、學習教育學的意義?

　　答：(1)有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性。

　　(2)有助于鞏固熱愛教育的專業思想，全面提高教師的素質。

　　(3)有助于認識和掌握教育規律，提高從事學校教育工作的水平和能力。

　　(4)有助于推動學校教育改革和教育科學研究。

　　2、教育學的發展一般經過哪幾個基本階段?

　　答：(1)教育學的萌芽階段，人們對教育的認識包含在一個龐大的哲學體系中，未形成獨立學科。

　　(2)獨立形態教育學的產生，以一系列具有比較完整理論體系的資產階級教育家及代表作的出現為標志。

　　(3)馬克思主義教育學的建立，以前蘇聯教育家克魯斯卡婭及代表作為創始，本世紀50年代后，實現教育理論又有了新的發展。

　　3、廣義的教育指什么?狹義的教育指什么?

　　答：在社會中凡是有目的的增進人的知識和技能，發展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動都是教育，這是廣義的教育。狹義的教育一般指學校教育，即教育者按一定社會要求和受教育者身心發展規律，對受教育者進行有目的、有計劃、有組織的教育活動。狹義教育有時也作為思想品德教育的同一(義)語使用。

　　4、教育在人的發展中的作用?

　　答：(1)教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向。

　　(2)教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。

　　(3)學校有專門負責教育工作的教師。

　　5、社會主義教育的特點?

　　答;(1)教育具有社會主義性質，為廣大勞動人民服務。

　　(2)共產黨統一領導，創辦。

　　(3)以馬克思主義為指導思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義。

　　(4)實施平等的民族教育。

　　(5)教育與生產勞動相結合，并把它作為培養社會主義新人的強有利手段。

　　6、什么是教育目的?什么是培養目標?

　　答：教育目的是培養人的質量規格標準，是對受教育者的一個總的要求。培養目標是指教育目的在各級教育機構的具體化。

　　7、我國社會主義教育目的的基本點包括哪幾個方面的內容?

　　答：(1)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業的建設者和接班人。

　　(2)使學生德、智、體全面發展。

　　(3)教育與生產勞動相結合，是實現我國教育目的的根本途徑。

　　8、什么是智力?為什么要發展智力?

　　答：智力是保證人們有效進行認識活動的那些比較穩定的心理特征的綜合。包括觀察力、想象力、記憶力，注意力、思維力等因素。發展智力的原因：

　　(1)它不僅是當代社會對人才的要求，而且有極大的客觀性。

　　(2)長期以來教學實踐反復證明開發智力的重要。

　　9、體育的內容有哪些，具體任務是什么?

　　答：體育的內容有：田經、體操、球類、游戲、武術、游泳、軍事體育。具體任務：

　　(1)增強學生體質，全面發展學生身體素質和人體基本活動能力，提高適應環境的能力。

　　(2)向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能。

　　(3)對學生進行思想品德教育。

　　10、論美育對促進學生全面發展的意義?

　　答：美育能促進教育目的的實踐，促進學生德智體全面發展。

　　(1)可以促使學生共產主義道德品質的形成，對培養學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀有特殊的功效。

　　(2)能夠促進學生智力發展，擴大和加深他們對客觀現實的認識。

　　(3)有怡情健身的作用，增進身心健康、促進體育。

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