21、影響人的發展的因素，概括起來主要有哪些?

　　答：遺傳、環境、教育和個體因素。

　　22、簡要回答教師的作用。

　　答(1)教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續和發展有承前啟后的橋梁作用，(2)教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關鍵作用，(3)教師是教育工作的組織者、管理者，在教育過程中起主導作用。

　　23、近代最早一部系統論述教育的專著是什么?由誰所著?他提出了什么教育思想?

　　答：是捷克教育家夸美紐斯所著《大教學論》，他提出"泛智"思想。

　　24、青少年學生的年齡階段是如何劃分的?

　　答：(1)嬰兒期和托兒期(又稱先學期)出生1---3歲，(2)幼兒期(又稱學前期)3---5、6歲，(3)童年期，(又稱學齡初期)6、7---11、2歲，(4)少年期(又稱學齡中期)11、2---14、5歲，(5)青年初期(又稱學齡晚期)14、5---17、18歲。以后還有青年中期和青年晚期兩個階段。

　　25、我國社會主義新型師生關系的特點是什么?

　　答：(1)尊師愛生，指學生應當尊重老師，老師應當熱愛學生。尊師是愛生的結果，愛生是尊師的前提，教師應全身心地關愛學生，從而贏得學生對自己的尊重，(2)民主平等，是我國社會主義制度下人與人之間平等互助關系的反映，師生關系在政治、經濟、法律、人格上都是平等的，所以教師的教育應建立在民主、平等、友善的基礎上，以說理疏導循循善誘的方法教育學生。(3)教學相長、指教育過程中教師和學生是互相制約，相互促進，共同提高的，它包括三層含義：一是教可以促進學，二是教師可以向學生學習，三是學生可以超過教師。

　　26、我國模范班主任總結的德育經驗是什么?

　　答：動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　27、1958年黨中央頒布了"兩個必須"的教育方針指什么?

　　答：教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合。

　　28、學生的身體素質包括哪些方面?

　　答：包括速度、靈敏、力量、耐力、柔韌等方面。

　　29、教學過程有哪些規律可循?

　　答：(1)教學過程中學生的認識規律，主要是通過學習間接經驗認識客觀世界，(2)教師主導作用與學生主體作用相統一的規律，(3)掌握知識和發展智力相統一，(4)傳授知識與思想品德教育相統一的規律。

　　30、班主任了解和研究學生有哪些主要方法?

　　答：(1)考察法(2)觀察法這是了解學生的基本方法。(3)問卷法(4)談話法(5)調查法6實驗法(7)訪問法(8)書面材料分析法。

　　31、"捧著一顆心來，不帶半根草去"是我國哪位教育家提倡遵守的信條?

　　答：陶行知。

　　32、"不陵節而施"體現了哪個教學原則?

　　答：循序漸進原則。

　　33、孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，"反映了教師勞動的那種特點?

　　答：示范性。

　　34、教育科學知識主要包括在哪三門課程中?

　　答：教育學、心理學和分科教學法。

　　35、教學的基本組織形式是什么?輔導形式是什么?

　　答：基本組織形式是班級授課制，輔導形式是個別教學、小組教學、現場教學。

　　36、學校和家庭聯系的方式有哪些?

　　答：互相訪問，建立通訊聯系，舉行家長會，組織家長委員會，舉辦家長學校。

　　37、課程主要由哪四部分組成?

　　答：課程計劃，教學計劃，教學大綱、教材。

　　38、簡述教育的本質屬性和社會屬性?

　　答：(1)教育是培養人的社會活動，這是教育的本質屬性，教育是把人類積累的生產斗爭經驗和社會生活經驗轉化為受教育者的智慧、才能和品德，使他們身心得到發展，成為社會所需求的人。(2)教育的社會屬性包括：永恒性、歷史性、獨立性。

　　39、1958年學制改革確立的辦學方針和辦學原則是什么?

　　答："兩條腿走路"的辦學方針。"三個并舉、六個結合"的辦學原則。

　　40、我國學位分哪三級?

　　答：學士、碩士、博士(博士后是工作經歷)。

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