二、A2

　　1、小李是工科大四的學生，因骨關節結核住入外科病區，面臨畢業與考研的壓力，他時常表現出煩躁不安、沮喪和焦慮，你判斷是源于

　　A、患者角色行為缺如

　　B、患者角色行為強化

　　C、患者角色行為消退

　　D、患者角色行為沖突

　　E、患者角色行為退化

　　2、護士小張，本科畢業直接保研攻讀碩士學位，后分配在外科病區做護士3年，同科其他護士評價她“高分低能”，因此小張反復找護理部主任為其調動工作崗位，此時最應當幫助她做的事情是

　　A、滿足其要求調離外科病區

　　B、幫助其認識自身壓力

　　C、說服其提高技能用事實改變他人印象

　　D、鼓勵其主動跟其他護士搞好人際關系

　　E、批評科室的其他護士

　　3、張某，54歲，子宮肌瘤，次日將在硬膜外麻醉下行子宮次全切術，目前病人病情穩定，術前準備工作已做好，但仍焦慮不安、憂郁。這可能是因為未能滿足病人的

　　A、生理的需要

　　B、安全的需要

　　C、愛與歸屬的需要

　　D、尊重的需要

　　E、自我實現的需要

　　4、某病人現年53歲，在一次心肌梗死發作后長期臥床不起，病情好轉并且穩定后仍拒絕參加任何活動，每次吃飯要妻子喂食，起床要妻子幫助穿衣。他的行為表現屬于

　　A、病人角色行為異常

　　B、病人角色行為強化

　　C、病人角色行為缺如

　　D、病人角色行為減退

　　E、病人角色行為沖突

　　5、林女士，35歲，因患乳腺癌而接受了乳腺癌根治術，患者術后常有自卑感，不愿見人，不與人交流，護士應特別注意滿足患者的哪一方面需要

　　A、生理的需要

　　B、安全的需要

　　C、愛與歸屬的需要

　　D、自尊的需要

　　E、自我實現的需要

　　6、李某，女，9歲，現上小學3年級。根據艾瑞克森的心理社會發展學說，此階段她需解決的一個中心問題是

　　A、信任對不信任

　　B、主動對內疚

　　C、自我認同對角色紊亂

　　D、尊重對孤獨

　　E、勤奮對自卑

　　7、小兒杜鵑，5歲，父母開始著重介紹她性別方面的認識，教他分辨男女廁所，請問此小兒屬于弗洛伊德學說心理分期中的

　　A、口欲期

　　B、肛門期

　　C、潛伏期

　　D、性蕾期

　　E、生殖期

　　8、患者，孫某，38歲，外貿公司負責人，關節炎住院治療，住院過程中，患者角色適應不良，出現焦躁情緒，護士幫助其適應角色的方法不合適的是

　　A、掌握有關信息，隨時指導

　　B、舉辦專業培訓加強其角色意識的培養和訓練

　　C、通過交談和觀察,明確角色適應不良的原因

　　D、取得病人家屬、朋友、的配合

　　E、根據病人的年齡、個性等預測可能出現的角色適應問題

　　9、患者，秦某，58歲，部隊干部，因心力衰竭由警衛員送入醫院治療，醫囑臥床休息，但患者性格剛烈，認為醫生小題大做，并未嚴重到需治療的程度，要返回崗位。他這種行為屬于

　　A、患者角色行為缺如

　　B、患者角色行為沖突

　　C、患者角色行為強化

　　D、患者角色行為消退

　　E、患者角色行為改變

　　10、患者男，33歲。因支氣管肺炎住院治療。治療后病情好轉。某日接到電話，其妻子騎車時不慎摔傷致腦震蕩待查，他立即出院去照顧妻子，他這種行為屬于

　　A、患者角色行為缺如

　　B、患者角色行為沖突

　　C、患者角色行為強化

　　D、患者角色行為消退

　　E、患者角色行為改變

　　11、王某，女，54歲，自小封建迷信，外出見到河水中有翻白的魚便有不好的預感，這種預感屬于壓力源中的

　　A、生理性壓力源

　　B、心理性壓力源

　　C、社會性壓力源

　　D、物理性壓力源

　　E、精神性壓力源

　　12、患者女，21歲，舞蹈演員。一次演出意外造成左腿骨折。經住院治療后，病情穩定，但情緒低落，很少與人交往。護士發現患者常望著她自己的腿暗自流淚，該患者目前未滿足的需要是

　　A、安全需要

　　B、生理需要

　　C、自尊的需要

　　D、愛與歸屬的需要

　　E、自我實現的需要

　　13、患者男，40歲，建筑公司老板，因腹膜炎住院治療。治療期間常眉頭緊皺，擔心工程項目進展，這屬于未滿足病人的

　　A、安全需要

　　B、生理需要

　　C、自尊的需要

　　D、愛與歸屬的需要

　　E、自我實現的需要

　　14、患者，孫某，大三學生，高度近視。一次登山過程中不慎扭傷足部，眼鏡丟失，入院診治足傷后，護士帶其在眼科重新配制了新眼鏡，請問這滿足了患者的

　　A、安全需要

　　B、生理需要

　　C、自尊的需要

　　D、愛與歸屬的需要

　　E、自我實現的需要

　　三、A3/A4

　　1、患兒，5歲，因傷寒收入傳染科。患兒精神委靡，腹脹、腹瀉、嘔吐，持續高熱。經治療后雖病情好轉，但因沒有小朋友一起玩而悶悶不樂。

　　<1> 、患兒未能滿足的需要主要是

　　A、生理的需要

　　B、安全的需要

　　C、愛與歸屬的需要

　　D、尊重的需要

　　E、自我實現的需要

　　<2> 、根據艾瑞克森的心理社會發展學說，此年齡段患兒主要的發展危機是

　　A、信任-不信任

　　B、自主-羞愧與疑慮

　　C、勤奮-自卑

　　D、主動-內疚

　　E、親密-孤獨

　　<3> 、如果危機解決不良，患兒可能出現的人格障礙是

　　A、不信任、退縮或疏遠別人

　　B、缺乏自信、消極、過于限制自己的活動

　　C、縱容自己、自私、缺乏責任心與興趣

　　D、角色紊亂、缺乏生活目標、甚至墮落

　　E、缺乏人際交往能力、逃避責任

　　2、患者，丁某，83歲，器官衰竭，臨終狀態，感到一生值得，能樂觀對待死亡。依據艾瑞克森的心理社會發展學說回答以下問題。

　　<1> 、判斷患者目前所處階段的危機是

　　A、親密-孤獨

　　B、繁殖-停滯

　　C、完善-失望

　　D、主動-內疚

　　E、自我認同-角色紊亂

　　<2> 、患者回顧以往的日子時，想到自己缺乏自信，態度消極，怕出錯的時期是

　　A、學齡前期

　　B、學齡期

　　C、青春期

　　D、青年期

　　E、幼兒期

　　<3> 、丁某在哪一時期的正性解決指標是富有創造性，生活充實，關心他人

　　A、學齡期

　　B、青春期

　　C、青年期

　　D、成年期

　　E、老年期

　　3、患者，男，50歲。2小時前因突感胸悶，胸骨后疼痛就診，心電圖顯示有急性前壁心肌缺血，收入院治療。護理體檢：神志清，合作，心率108次/分，律齊。

　　<1> 、患者在住院過程中，床邊擺滿了親朋好友送來的鮮花，使他得到了

　　A、生理的需要

　　B、安全的需要

　　C、愛與歸屬的需要

　　D、尊重的需要

　　E、自我實現的需要

　　<2> 、患者目前需要滿足的需要是

　　A、生理的需要

　　B、安全的需要

　　C、愛與歸屬的需要

　　D、尊重的需要

　　E、自我實現的需要

　　<3> 、責任護士將患者安置在離治療室距離較近的床位，告訴其生命體征正常，一切數據都在監測之中，請患者安心休息，這是為了滿足患者的

　　A、生理的需要

　　B、安全的需要

　　C、愛與歸屬的需要

　　D、尊重的需要

　　E、自我實現的需要

　　四、B

　　1、A.患者角色行為缺如

　　B.患者角色行為沖突

　　C.患者角色行為強化

　　D.患者角色行為消退

　　E.患者角色行為適應

　　<1> 、患者經過治療后，恢復了社會生活能力，但表現出依賴性增強，安于患者角色，此屬于

　　A B C D E

　　<2> 、患者沒有進入患者角色，不承認自己是患者，此屬于

　　A B C D E

　　<3> 、現在的患者角色與健康時承擔的角色行為不協調，此屬于

　　A B C D E

　　2、A.食物、空氣、水

　　B.生活穩定、沒有焦慮和恐懼

　　C.渴望名譽和聲望

　　D.個人能力和潛能充分發揮

　　E.渴望歸屬于某一群體

　　<1> 、屬于安全需要的是

　　A B C D E

　　<2> 、屬于自我實現需要的是

　　A B C D E

　　<3> 、屬于愛和歸屬需要的是

　　A B C D E

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