1.答案提示

　　(1)考試作弊

　　(2)頻繁跳槽

　　(3)論文抄襲

　　(4)有錢不交學費

　　(5)貸款到期不還

　　(6)簡歷造假

　　(7)家庭收入造假，爭奪助學金

　　2.答案提示

　　(1)社會不良風氣產生消極影響。市場經濟作用于社會道德，既有推動社會道德進步的積極因素，又有阻礙道德進步的消極因素。高校作為社會的一個組成部分，必然受到社會的影響，學生們所能感受到的社會道德氛圍，將直接影響到他們的世界觀和價值觀。目前，社會上存在著的失信行為，對大學生的行為產生了消極影響。

　　(2)學校誠信教育力度不夠。在大學生的誠信教育方面，學校只是單純地從表面上做文章，如考試時要求學生簽訂誠信協議，并沒有從根本上對學生進行誠信教育。

　　(3)監督力度不夠。對大學生的失信行為，缺乏有力的監督。只對比較突出的大學生失信行為進行披露，沒有形成監督的常規機制。

　　(4)失信懲罰機制不健全。不夠健全的失信懲罰機制很難給失信學生帶來威懾力，導致學生依然我行我素，知錯不改。

　　(5)自律意識較差。大學生道德心理還不成熟，缺乏理性思辨和分析選擇的能力，缺乏對個人與社會、現實與未來、社會的光明面與黑暗面之間關系的全面理解和認識，缺乏對誠信重要性的認識。

　　3.答案提示

　　為大學生建立誠信檔案，讓學生盡早具備誠信意識、盡早感覺到自己是個“社會人”，無疑是在誠信教育與現實之間找到了一個最佳結合點。這對于我們構建誠信社會，具有促進作用。

　　將戀愛情況作為誠信評判因素之一，計入系統評分，雖然規定的原則是看戀愛中有無欺騙他人感情的情況，但事實上這個規定的可操作性不強。硬要判定在戀愛中是否存在“欺騙”，不但是吃力不討好，而且極易造成“冤假錯案”。引導大學生樹立正確的“愛情觀”，對大學而言，是更為迫切的任務。