我們在作答申論題目時，一定要理清給定材料的邏輯關、分清材料的主次問題。考試時間緊迫，給定材料文字量大，我們要合理的運用時間，所以建議考生拿到試卷后，要先審題，了解了考察的意圖與方向，接下來就可以回到材料中去快速瀏覽，看看所給定的材料的大致內容。然后再根據問題，回到原文中尋找相對應的內容。理清給定材料的邏輯關系，對于我們提高申論做題速度與準確度的做好方法。接下來，我們就介紹下快速理清給定材料的邏輯關系的方法吧。

　　首先，從時間上劃分劃分

　　如給定材料中有明顯的時間順序，我們在理清材料邏輯關系時。就可以按出現的時間按順序排列如下：1997年2月～1997年6月～1998年9月～1998年10月～1998年12月～1999年6月～1999年10月。從時間上把握給定材料里面所反映的問題，就容易理解材料在時間上的邏輯關系，對其包含的內容的理解也就不難把握了。

　　然后，從事件進展順序劃分

　　我們可以根據事件發展的順序，掌握其發展的脈絡，從現象到問題，再到危害與原因，已做的工作和未來對策，這樣的邏輯來梳理材料內容。比如關于“食品安全問題”的資料，對其給定材料的理解就可以按照下列的邏輯來理清關系了：(1)現象：近年來，“蘇丹紅”等一系列食品安全事件層出不窮，再一次給人們敲響了警鐘;(2)問題：一些不法商販為謀取暴利，對食品進行有毒加工，將各類有毒食品銷售給消費者;(3)危害：食品安全問題嚴重影響了人們的身體健康和生命安全，給社會經濟和政治穩定造成嚴重危害。(4)原因：食品問題之所以嚴重：一是由于相關部門的執法檢查流于形式;二是由于食品安全標準體系不健全，內容不配套;三是由于部門職責分工不明，執法監督體系混亂;(5)已做的工作：針對上述情況，國務院下發了相關文件，加大了對食品行業的監管力度;(6)未來對策：相關人士指出，政府部門應統一立法，并加大監管力度，出臺新的安全標準，建立統一的管理機構。

　　最后，從事情發展的影響劃分

　　事情的發展是具有兩面性的，我們可以從正面和負面、積極和消極、經驗和教訓等邏輯關系來理清關系。例如有關開發怒江爭論的給定材料，就可以按照“主張開發怒江”和“反對開發怒江”兩方面來理清邏輯：(1)主張開發的主要觀點：我國水電利用率，水電又屬于可再生、可循環利用的資源;開發的經濟效益好，能帶來巨大的財政收入，帶動相關產業的發展，促進經濟增長;開發是解決當地貧困問題的主要途徑，開發能夠解決當地人的貧困問題，改善人民的生活，促進社會穩定;開發之后將有資金進行生態移民，避免人為破壞植被。(2)反對開發的主要觀點為：根據云南省“十一五”規劃應對怒江等生態系統進行保護的要求，開發不具有政策上的合理性;開發在經濟上將得不償失;如此大規模的開發必將破壞當地的生態環境，民俗文化，對國家隊生態安全構成威脅，給人類文明造成不可估量的損失;開發之后能否帶動地方經濟的增長、能否解決好移民的生活、能否改善當地人民的生活，都沒有一個系統的規范和保障;在解決當地的貧困問題上，開發水電并不是唯一的辦法，貧困問題其實可以通過發展旅游等其它途徑來解決。

　　綜上所述，考生掌握理清給定材料的邏輯關系的技巧，有助于正確理解申論給定材料的內容。同時，正確領會主題及出題意圖提高考生做題的正確性的關鍵。專家建議考生們要多練習，面對不同的類型資料，考生可以自己適度的調整理清給定材料的邏輯關系，靈活應對是最好的做題方法。

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