申論寫作是公務(wù)員考試中的重頭戲，考生在備考的時候經(jīng)常會有以下感覺：對材料不夠熟悉，腦子里沒有權(quán)威的、準(zhǔn)確的觀點，語言不夠精煉，分析不夠到位，下筆如同在堆砌語句……那么，如何擺脫這種讓人糾結(jié)的困境呢?關(guān)鍵在于對時政熱點的熟悉與靈活運用程度。在此，專家教您三步，幫您輕松搞定時政熱點，助您在申論寫作中妙筆生花。
一、整理事例
熱點儲備的第一步是要有大量的事例積累，只有了解了事件的來龍去脈，才能透過現(xiàn)象分析本質(zhì)。一個事件有六個要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，社會事件在新聞報道中一般都很長，具體的細節(jié)我們不需要了解太多，主要是能把握其核心內(nèi)容，以便在文章中運用。
【示例一】
2009年6月7日河南省開封市杞縣利民輻照廠輻照裝置運行時貨物意外倒塌，導(dǎo)致放射源保護罩傾斜，鈷-60放射源被卡住，無法回到水井中。社會上謠傳輻照廠鈷-60將爆炸，致使人心恐慌，許多群眾逃離家鄉(xiāng)，前往附近縣市“避難”。后來當(dāng)?shù)卣匍_新聞發(fā)布會，專家出面辟謠，警方抓獲5名造謠者。一名犯罪嫌疑人被刑拘，另外4人給予治安處罰。從6月7日放射源故障發(fā)生，到7月12日網(wǎng)上已是一片熱議后，當(dāng)?shù)卣诺谝淮伟l(fā)布消息。
【分析】
這段材料將近200字，在一篇1000字的議論文中使用一個200字的事件作為論據(jù)是難以想象的，所以我們必須對之進行加工整理。如果在文章中需要使用這個事例作為論據(jù)，只需要表述為“在2009年6月河南開封杞縣鈷-60事件中，因為當(dāng)?shù)卣疀]有及時辟謠導(dǎo)致人心恐慌，許多群眾逃離家鄉(xiāng)，對社會的和諧和穩(wěn)定造成了嚴(yán)重影響”足矣，然后再根據(jù)論點的需要對之加以分析說明。
二、收集觀點
對某個熱點事件，社會各界都會發(fā)表意見、看法、解決措施等等，對熱點事件的觀點看法進行收集整理也是我們在備考中需要做的工作。收集各方面的觀點不僅有利于考生開闊思路，還能提高考(論壇)生分析問題、解決問題的邏輯思維能力。同時，在議論文寫作中，一些符合政策方向的、與材料沒有根本性沖突的觀點更是可以直接應(yīng)用于文章之中。
【示例二】
全國政協(xié)委員陳春林說，“低碳”已不僅僅是個時尚的詞語，更需要全方位地實踐和推進。政府應(yīng)通過減免稅收等措施，鼓勵企業(yè)節(jié)能減排、發(fā)展低碳經(jīng)濟。發(fā)展低碳經(jīng)濟是一個涉及到改變發(fā)展方式的系統(tǒng)工程，從技術(shù)基礎(chǔ)看，低碳經(jīng)濟是以“低能耗、低排放、低污染”為特征的一種經(jīng)濟形態(tài)，但這“三低”技術(shù)無論如何都不是簡單復(fù)制就可能得到的。因此，發(fā)展低碳經(jīng)濟需要政府的大力支持，需要在稅收、信貸等財政金融政策上給予支持，優(yōu)化資源配置，使低碳經(jīng)濟真正“有利可圖”。
全國人大代表、寧波滕頭集團公司董事長傅企平表示，國家在發(fā)展低碳經(jīng)濟的進程中，特別要重視農(nóng)村低碳系統(tǒng)的建設(shè)。“國家應(yīng)強化低碳經(jīng)濟政策的制定，引導(dǎo)農(nóng)村開發(fā)低碳產(chǎn)業(yè)，鼓勵公眾使用綠色材料，倡導(dǎo)低碳生活，推動全社會生產(chǎn)、生活方式轉(zhuǎn)變�！�
中國社會科學(xué)院城市發(fā)展與環(huán)境研究所所長潘家華說：“低碳經(jīng)濟嚴(yán)格意義上來講，就是無碳、零碳，這是不可能的。對發(fā)展中國家來講，發(fā)展優(yōu)先，我們先不受這樣一種既定目標(biāo)的限制，我們是要發(fā)展優(yōu)先。對我們來講，這是不適用的。低碳發(fā)展是一個過程，相對于昨天，相對于現(xiàn)有的基礎(chǔ)，不斷低碳化的過程。我們現(xiàn)在講的低碳經(jīng)濟，是與低碳化的進程相對的。如果不是這樣的話，我們就應(yīng)該高舉低碳經(jīng)濟的旗幟。現(xiàn)在低碳經(jīng)濟是與其他技術(shù)不一樣，與生態(tài)經(jīng)濟不一樣、綠色經(jīng)濟是不一樣的，為什么呢?因為低碳經(jīng)濟是有約束的，而生態(tài)經(jīng)濟和綠色經(jīng)濟是沒有約束的。在這種情況下，我們應(yīng)該高歌，而不應(yīng)該猛進�！�
國家發(fā)改委氣候變化司司長蘇偉表示，哥本哈根會議形成了控制溫室氣體排放的政治共識，明確了世界經(jīng)濟社會發(fā)展的低碳化的方向，也預(yù)示著新一輪世界經(jīng)濟競爭和技術(shù)變更的開始。中國要發(fā)展綠色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟，創(chuàng)造以低碳排放為特征的新的經(jīng)濟增長點。蘇偉認為，低碳經(jīng)濟還是一種發(fā)展思路、一種發(fā)展理念，在中國來講，要實現(xiàn)真正的低碳經(jīng)濟有很大的困難、很大的制約。所以一定要從中國的國情、中國的實際、中國的發(fā)展階段出發(fā)，走出一條中國特色的低碳經(jīng)濟的道路。
世界自然基金會(中國)項目戰(zhàn)略總監(jiān)李琳認為，“低碳”生活就是盡可能減少不可再生的化石能源的使用，“低碳”涵蓋了衣食住行，已經(jīng)深深地嵌入生活的每一個細節(jié)。她舉例說，少買一件衣服，就相當(dāng)于少排放6.4千克的二氧化碳，如果生活中每件事都尋求低碳消費方式，這就是低碳生活。
【分析】
以上是關(guān)于低碳經(jīng)濟的一個各方觀點匯集，網(wǎng)絡(luò)媒體和紙質(zhì)媒體上這樣的例子很多�？忌趥淇紩r可以有針對性地進行收集，以上的觀點是比較有代表性的，企業(yè)家、政府官員、專家學(xué)者、NGO的管理人員等等都包括進去了，但是各種觀點之間側(cè)重點不同，有一些觀點并不見得是完全正確的，中公教育專家建議大家要對之進行甄別，去粗取精，選擇性地吸收利用。
三、形成體系
要將一個熱點形成體系就需要深入和拓展，向深度和廣度進發(fā)。深入，就是將一個熱點進一步往下挖，看看還能挖出其他什么問題來;拓展，是指思考與這個熱點處于同一層面的還有什么相似的問題，把這些問題合并進行分析。
例如，我們分析文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問題，同時可能發(fā)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅僅是文化領(lǐng)域的問題，更是在金融危機條件下我國整體發(fā)展戰(zhàn)略的一個深層次問題。文化產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，以前的文化體制可能就會有落后于時代發(fā)展要求的東西，就會涉及事業(yè)單位改革的問題。更進一步考慮，文化要作為一個“產(chǎn)業(yè)”來發(fā)展，文化遺產(chǎn)怎么辦?是作為“產(chǎn)業(yè)”來開發(fā)利用?還是加以保護不開發(fā)?很多問題都是聯(lián)系在一起的，一個熱點，一個事例，往往可以從各個角度去分析，得出不同的答案。這個熱點就具有了相當(dāng)?shù)难诱剐裕谡撌鑫幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的文章中可以使用，在文化遺產(chǎn)保護的文章中也可以使用。觸類旁通，舉一反三，正面、反面、側(cè)面，做到充分利用。
